Образец

 

 

«новосибирский государственный педагогический университет»

 

УТВЕРЖДАЮ

директор/декан

(полное наименование института/факультета)

_________ _____________

(И.О. Фамилия)

__ _________ 20__ г.

МП

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

наименование дисциплины

 

Направление подготовки:

Код и наименование направления подготовки

 

Профиль/магистерская программа/направленность:

«Наименование профиля/магистерской программы/направленности»

 

Уровень высшего образования:

бакалавриат/магистратура/аспирантура

 

Форма обучения:

очная/заочная/очно-заочная

 

Программа подготовки:

академический бакалавриат/прикладной бакалавриат/

академическая магистратура/прикладная магистратура

 

 

 

 

 

 

Новосибирск 20__

 

ученая степень, ученое звание, должность И.О. Фамилия

_______________

(подпись)

 

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры _________________________________

(наименование кафедры)

(протокол № __ от __ _______ 20__ г.)

 

Заведующий кафедрой      _______________   _______________

(И.О. Фамилия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Место дисциплины в структуре образовательной программы

[указывается профстандарт или его проект, соответствующий данной ОПОП; для направления Педагогическое образование – профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н].

(таблица 2).

Цели освоения дисциплины: ….

Планируемые результаты обучения

[Заполняется разработчиком на основе паспорта компетенций соответствующей ОПОП]

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Знать:

• …;

:

• …;

Владеть:

• …;

• …;

• .

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Раздел 1. Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов

Тема 1. …

Тема 2.

….

Раздел 3. ….

Тема …

и т.д.

Таблица 2

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 2.1, 2.2 и т.д.]

Тема 1. …

Тема …

зачет / зачет с оценкой / экзамен [информация заносится в столбец «Самостоятельная работа»:

Итого по дисциплине

 

Тема 2. …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием разделов и тем по дисциплине (см. п. 2), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (табл. 3), использовать рекомендованные ресурсы (п. 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

[При необходимости разработчик может расширить данный раздел программы, например расписать содержание контактной работы с преподавателем]

 

4 Перечень учебно-методического обеспечения

для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

[нумерация литературы и ресурсов должна быть сквозной во всех п.п.]

 

4.1 Основная учебная литература

не более 3-х; пример оформления (запись копируется из каталога сайта библиотеки):

ISBN 978-5-9916-3407-6.

Философия: учебник для вузов по нефилософским специальностям: рек. М-вом образования и науки РФ / Э. В. Островский.  — Москва: Вузовский учебник, 2011. — 313 с. — (Вузовский учебник). — Библиогр.: с. 309-310. — Словарь: c. 301-305. — ISBN 978-5-9558-0044-8.

]

4.2 Дополнительная учебная литература, в том числе из фондов библиотеки НГПУ

диски; год издания значения не имеет; наряду с ресурсами из фонда библиотеки НГПУ может содержать сторонние ресурсы. Пример оформления:

ISBN 5-98032-164-0.

Бучило Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков; Моск. гос. юрид. акад..  — Москва: Проспект, 2010. — 480 с. — Библиогр. в конце гл.. — Словари: с. 460-464. — ISBN 978-5-392-00566-6.

Бучило Н. Ф. Философия [Электронный ресурс]: электронный учебник: презентации (анимация, звук) : подробные тренировочные тесты : контрольные тесты: словарь терминов : персоналии / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков.  — Москва: КНОРУС: Проспект, 2010. — 1 CDR — (Электронный учебник). — Мин. систем. требования: Процессор 500 МГц и выше; 64 Mb RAM и более; жест. диск с объемом свобод. места не менее 40 Mb; в/карта 8 Mb и лучше; SVGA с разреш. 1024X768; CD-ROM 4-х или лучше (16-х); зв. карта; Microsoft Windows 2000, ХР. — Загл. с контейнера. — ISBN 978-5-406-00625-2.

336 с. — Указ. имен: с. 329-332. — ISBN 978-5-392-00978-7.

Вопросы философии: научно-теоретический журнал. № 1.  — Москва: Наука, 2011. — Издается с июля 1947 г.. — Выходит 12 раз в год.

Зотов А. Ф.  Современная западная философия: учебное пособие / А. Ф. Зотов; Моск. гос. ун-т, Философский фак..  — Москва: Проспект, 2010. — 608 с. — Библиогр. в сносках. — ISBN 978-5-392-00858-2.

680 с. — (Фундаментальный учебник). — Библиогр. в конце гл.. — ISBN 5-8291-0531-4.

иблиогр.: с. 358-363. — Словарь: с. 364-370. — Указ. имен: с. 371-375. — ISBN 5-94010-004-Х.

.

Спиркин А. Г. Философия: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / А. Г. Спиркин.  — Москва: Гардарики, 2009. — 736 с. — (Disciplinae). — Библиогр. в сносках. — Указ. имен: с. 731-735. — ISBN 978-5-8297-0098-0 (в пер.).

Авт. указ. на обороте тит. л.. — ISBN 978-5-392-01408-8.

Новосиб. гос. пед. ун-т.  — CD. — Новосибирск: НГПУ, 2006. — 1 CDR — Программное обеспечение: Microsoft Internet Explorer 5.0 и более поздних версий.

]

2. …

]

Ресурсы НГПУ: ЭБС, МЭБ, Электронная библиотека (не менее 3 наименований, можно копировать из основной и дополнительной литературы). Пример оформления:

. — ISBN 978-5-9676-0217-7.

.

]

3. …

4.3.2 Ресурсы открытого доступа:

]

4. …

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 3.1,3.2 и т.д.]

Таблица 3

Темы

Задания

Перечень учебно-методического обеспечения

 

 

 

 

 

Итого

 

 

[при наличии данного вида работы по дисциплине в учебном плане; при отсутствии делается запись: курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена]

Примерные темы курсовой работы (проекта)

Требования к структуре курсовой работы (проекта)

Процедура защиты курсовой работы (проекта)

….

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

5.1 Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблица 4, 5).

Таблица 4

]

Carrarapro

MakeMusicFinale

CamtasiaStudio

MapInfo

 

Paint.NET

GIMP

Paint

Krita

Inkscape

AdobeIllustrator

AdobePhotoshop

AutoCAD

Corel DRAW

MAGIX PhotoGraphicDesigner

GPSMapEdit

Mathcad

Maple

НордМастер

MicrosoftWindows

LinuxUbuntu

LinuxOpenSUSE

LinuxFedora

LinuxMandriva

LinuxGentoo

MicrosoftOffice

LibreOffice

ChemOffice

ABBYY FineReader

КОМПАС-3D

nanoCAD

ElectronicWorkbench 5.12

Консультант Плюс

Гарант

Psychometric

Simplex

Borland C++

TurboBasic

AdobeFlash

BorlandDelphi

Pascal ABC

C Sharp

VisualStudio

Лого миры

StatSoftStatistica

Биржа

Statistica

HyperChem

Origin

 

Таблица 5

Распределенные информационные технологии

]

Система электронных портфолио студентов НГПУ

 

5.2 Материально-техническая база

Таблица 6

[раздел заполняется на основе справки о материально-техническом обеспечении ОПОП – единый шаблон данного раздела для ОПОП]

Перечень основного оборудования

 

 

 

Помещения для групповых и индивидуальных консультаций

Аудитории для проведения практических/семинарских/лабораторных занятий,

 

 

 

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

зачета/зачета с оценкой/экзамена/защиты курсовой работы (проекта).

Фонд оценочных средств согласуется с дескрипторами, представленными в таблице 1.

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– список вопросов для собеседования;

– комплекс расчетных (практических, ситуационных и др.) заданий и задач;

– комплекс заданий в тестовой форме по основным темам курса;

– комплект кейсов по дисциплине;

– тематику профессионально-ориентированных проектов;

– тематику рефератов (перечень тем для составления аннотированных библиографии, обзоров сайтов и др.);

– требования к структуре и содержанию портфолио;

– другое].

 

[с указанием уровня сформированности компетенций: пороговый, средний, высокий, компетенции не сформированы]

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– критерии выставления отметок «удовлетворительно» (пороговый уровень сформированности компетенций), «хорошо» (средний уровень сформированности компетенций), «отлично» (высокий уровень сформированности компетенций), «неудовлетворительно» (компетенции не сформированы), «зачтено» » (пороговый, средний, высокий уровень сформированности компетенций), «не зачтено» (компетенции не сформированы);

(в случае использования преподавателем элементов балльно-рейтинговой системы оценивания результатов изучения дисциплины)]

 

Примечание – В квадратных скобках приведены рекомендации по заполнению соответствующих разделов

 

ОБРАЗЕЦ ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА С ПАСПОРТНЫМИ ДАННЫМИ ФИЗИЧЕСКОГО ЛИЦА, НЕ ЧЛЕНА ОБЪЕДИНЕНИЯ

© 2016-2017 «Азбука грамотного садовода»

ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА

;

;

;

При подаче заявления доверителем об отзыве доверенности:

с доверенности снимается копия и к копии доверенности прикладывается оригинал либо копия заявления (в зависимости от того как в объединении хранятся заявления)

 

ДОВЕРЕННОСТЬ № _________

____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(число, месяц, год прописью)

(ФИО члена объединения)

настоящей доверенностью уполномочиваю

,

».

 

а также совершать иные действия, связанные с выполнением настоящего поручения.

 

подпись которого (ой) ___________________________ удостоверяю _________________________.

(подпись доверителя)

ь_________________________________

(подпись доверенного лица)

 

Полномочия по настоящей доверенности не могут быть переданы третьим лицам.

 

_______________________________________________________________________________________,

(ФИО собственника земельного участка полностью)

Подпись __________________________________________

(собственника земельного участка, выдавшего доверенность)

., __________________________________СНТ «…………»

(Председатель)

____________________ /____________________________________________/

(подпись) (Ф.И.О. заверившего доверенность лица)

Доверенность зарегистрирована за  № _____, в  журнале доверенностей____________________20___г.

м.п.

.

Доверенность не нуждается в нотариальном удостоверении.

Доверенность заверяется Председателем СНТ «……….» в соответствии с п. 5 ст. 23 Федерального закона от 15.04.1998 № 66-ФЗ «О садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений граждан»

Если в доверенности не указан срок ее действия, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения.

Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна.

ОБЗОР ПОКАЗАНИЙ СВИДЕТЕЛЕЙ

. УДАЛЕНЫ ФИО РЯДА ГРАЖДАН

 

 

05.05.2010 № 6-СБ

 

Из структуры Русского музея организация «отлучена» за «наличие оккультно-мистического компонента в образовательной программе».

и возможная оценка:

— ст.117 УК РФ ),

незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ),

понуждение к действиям сексуального характера (ст. 133 УК РФ),

• половые сношения с несовершеннолетними (ст. 134 УК РФ).

представляется целесообразным после тщательного изучения материалов и предварительного опроса потенциальных свидетелей или иных источников информации, в случае подтверждения ряда пунктов, провести соответствующие мероприятия по пресечению деятельности данной организации (возможно, через возобновление старого или возбуждение нового уголовного дела) и изоляцию основателя под медицинское наблюдение

 

требуется тщательная подготовка материалов дела и гарантии конфиденциальности свидетелей в рамках процесса

— Член Союза Художников России, Творческого Союза художников России, Международной Федерации художников, академик международной Академии проблем человека, кандидат педагогических наук, директор Малой Академии искусств.

Родился 28 марта 1941 года в Краснодаре. В 1962 году окончил Краснодарское художественное училище. После окончания в 1969 году Института им. Репина по специальности «монументальная живопись» (мастерская А.А.Мыльникова) работал художником творческой группы комбината ДПИ Художественного фонда. Осуществил ряд монументальных проектов, среди которых роспись центрального фотоателье, роспись в интерьере спортивного зала ЛЭТИ и др. В 1974-1977 г. преподавал в ЛХУ им. В.А.Серова. В 1984 году при Русском музее создал студию воспитания искусством «Вулкан» С 1984 по 1999 год, являясь старшим научным сотрудником Русского музея, руководит студией «Вулкан», преобразованной в дальнейшем в Малую Академию искусств. В 1999 году основал творческую мастерскую «Вулкан-МАИ-Лубо», став ее художественным руководителем. С 2000 года является директором Санкт-Петербургского государственного учреждения «Малая Академия искусств».

С 1978 года участник отечественных и зарубежных выставок.

«Два Владимира» «Манеж» Санкт-Петербург

Выставочный зал Союза художников России, г. Санкт-Петербург

 

 

Л.Н.

,

в его книге “Система Стержневой Истины”:

” (с.3);

” (с.3);

” (с.3);

)” (с.3);

” (с.3);

” (с.5);

” (с.5);

” (с.66).

” (с.69).

вообще взят из каббалистической магии.

:

” (69);

” (с.68);

” (с.66).

социуму, объявляя всех, не являющихся поклонниками Стержневой Истины, врагами:

” (с.69,70);

” (с.72).

(она хоть и утопическая, но в масштабах группы реализуется сейчас) состоит в построении еще более страшного общество, чем при ленинском военном коммунизме или в нацистской Германии, — такого общества, в котором каждый человек становится винтиком, все свое естество, все свои желания и устремления, силы и способности направляет исключительно на удовлетворение оккультно-религиозной категории под громким названием “Стержневая Истина”:

” (с.73);

” (с.70).

” (с.73);

” (с.73);

” (66-67);

” (67);

” (с.74).

” (с.74).

цели нарушают огромное количество статей Конституции России, и прежде всего — часть 5 статьи 13: “Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни”.

”.

нарушает следующие нормативно-правовые акты, определяющие светский характер образования в Российской Федерации:

Конституция РФ;

Федеральный Закон “Об образовании”;

Федеральный Закон “О свободе совести и о религиозных объединениях” 1997 г.;

Приказ Министерства образования Российской Федерации № 47 от 5 февраля 1996 г. “О мерах по выполнению решений Комиссии по вопросам религиозных объединений при Правительстве Российской Федерации”;

Письмо Министерства образования Российской Федерации №47/20-11п от 19 марта 1993 г. “О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации”;

Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №17-36-37/17-22 от 18 октября 1996 г. “О соблюдении законодательства Российской Федерации о свободе вероисповеданий в системе государственных и муниципальных учебных заведений”;

Распоряжение мэра Москвы №642-РМ от 19 августа 1997 г.

С уважением,

Руководитель Центра реабилитации жертв нетрадиционных религий

священник Русской Православной Церкви

О.Стеняев

 

 

(предположительно 1999 г.)

Владимиром Васильевичем.

. Одурманенный безумными проповедями отца, он покончил с собой, выбросившись с 7-го этажа.

, так и членов его секты входящих в общество “Стержневой истины”. Необходимо срочно ликвидировать эту секту.

Членами секты и непосредственно преподавателями Малой Академии Искусств являются:

……………………………………………………………….

. Все прилагаемые к нашему заявлению показания написаны очевидцами преступной деятельности данной секты. Все лица поставившие свои подписи под этим заявлением готовы дать подробные показания следственным органам или журналистам и выступить свидетелями на суде .

Подписи:

 

 

Володя, покончив жизнь самоубийством в 17 лет. Это событие заставило меня обратиться к Вам. Если бы я сделал это раньше, возможно, Володя сейчас был бы жив.

Он вообще любил говорить о смерти.

Таких аферистов сейчас в нашей стране очень много. Они наносят непоправимый моральный ущерб попавшим в их сети людям. Сейчас мне 36 лет, но до сих пор мне больно все это вспоминать.

Люди попавшие под его влияние не просто дураки поверившие его бредням, а жертвы спланированного им преступления. Мошенник безжалостно заставлял и заставляет людей работать на себя, под предлогом, что так требуют законы Истины.

с разрешения администрации Русского музея, с помощью искусствоведа Изотовой М. Получил возможность открыть детскую школу искусств. Он получил статус юридического лица, ему выделили помещение, куда он и собрал всех членов своей, тогда еще немногочисленной секты. Все они вошли в преподавательский состав новоявленной школы искусств, которую он позже помпезно назвал Малой Академией Искусств, а группу одураченных им людей — Обществом Стержневой Истины.

бредовых идей, для промывания мозгов детям и взрослым и для пополнения членов его секты.

активно занялся своей карьерой, наверстывая то, что ему не удавалось в застойные времена — организовывал выставки своих работ, стал членом Союза художников, защитил диссертацию по своей Стержневой истине и т.п. Его мания величия нашла выход, утвердились его амбиции, самолюбие и тщеславие.

Но правда в том, что достигнутое им благополучие создано трудом порабощенных им людей. Мы работали на него практически каждый день. Все помещения детской школы были отремонтированы и приведены в порядок нашими руками. Мы делали ремонт в его собственной квартире. Девушек он использовал в качестве домашней прислуги, они обслуживали его самого, его детей и его жену. Он обращался с ними как хозяин, без всякого стеснения. “Я истина и вы должны на меня работать” — вот его слова.

не делая ничего, никогда никому не платил, наоборот, требовал, чтобы ему подносились подарки и оказывались почести. При это он говорил: “Я есть истина и Бог, а истине и богам всегда отдается все самое ценное”.

Он был озабочен только собой. Помню, как он договаривался о выставке в Русском музее детских работ. На самом деле выставил в основном свои работы. Его совершенно не интересуют дети, о которых он якобы так печется.

Когда заработала Школа искусств, в его секту стали вливаться новые люди, одурманенные его бредом. Многих он выгонял, причем всегда с большим шумом и проклятиями, отбирая только самых фанатичных. Так маньяк получил возможность издеваться над людьми. Вот несколько примеров.

— отцом. И все покорно подчинялись ему.

или оставлял клочья волос на головах у парней и девушек, заставляя их ходить в таком виде по городу. Лично меня он заставил побриться наголо. Периодически этот псих раздавал клички своим рабам.

Показательно его отношение к женщинам. Он считал их за людей второго сорта. Жена по его мнению — безмолвная рабыня и прислуга. В его секте девушки могли находиться рядом с молодыми людьми только в его присутствии. Если он выходил, они немедленно должны были выбегать из комнаты. Они не могли разговаривать с юношами, взгляды и пути их не должны были пререкаться. Вообще жизнь учительского коллектива Академии искусств — это театр гротеска, абсурда и постоянного унижения.

Поскольку жены у меня не было, конфликт замяли. Подобные этому бредовые высказывания от него можно было слышать по несколько раз в день.

все мужчины — члены секты, мочились на тряпку, которую потом клали девочке на голову, после чего каждый мужчина должен был плюнуть на нее, что все послушно исполняли.

стремился максимально изолировать его от окружающих людей. Он постоянно внушал, что в секте сосредоточена жизнь, а за ее пределами, т.е. весь окружающий нас мир людей есть “смерть и скрежет зубовный”. Почти всех сектантов он старался поссорить с их родителями. Он понимал что, только за их железным занавесом можно проводить такие чудовищные эксперименты над людьми. Человек, лишенный поддержки окружающих, становился марионеткой в его руках. Мы постоянно находились в атмосфере его бредовых идей. Например, он уверял, что если дорогу нам пересекла черная машина, значит вас ждут неприятности. На памяти несколько случаев, когда ребята бросались чуть ли не под колеса черных машин, лишь бы не дать тем пересечь себе дорогу.

уверял, что он общается через космос с какой-то духовной матерью, якобы и днем и ночью слыша ее божественный голос.

называл “ведьмой” и уже много лет не общается с ней, ничем абсолютно не помогая. Он отрекся от нее. По его законам он не должен никогда никому ничем помогать, зато все должны помогать ему, т.к. он есть бог на земле. Я сам не раз слышал такие высказывания.

. Эмоциональные, нервные люди не выдерживают такого промывания мозгов. Я помню как плакала мать Галкина, она говорила, что не понимает что случилось с ее сыном.

этом написано во всех его книгах. И разумеется, младший не раз все это слышал и читал. “Отец народов” опоэтизировал этот случай и превратил его в легенду. Вот как но это описывает: “Моя личная жизнь прервалась на мгновение я всех любил и не находил ответа на любовь. И тогда пришел момент срыва, люди послали меня в смерть, предлагая покончить с собой. Я бросился в нее как в долгожданную мать. Трое суток я лежал среди мертвых в параличе, весь изломанный и раны мои кровоточили и лежал в палате смертников и глаза мои были вечно открыты. Но я быстро поднял себя и через месяц уже ходил. Отец вернул меня и сказал: “Иди и функционируй. Иди и спасай”. Смерть родила меня в истине и утвердила. Используй ключ Стержневой истины, я расшифровал все, что меня интересовало, передо мной открылись все тайны. Я начал учить, лечить, пророчествовать”.

и созданная им секта, которая словно страшный монстр способна искалечить любого, кто попал в его лапы.

В.В. можно квалифицировать как “доведение до самоубийства”, а также как мошенничество и опасное сектантство. Он и сейчас продолжает калечить души людей, как детей так и взрослых.

г. Краснодар, (…)

 

 

 

Показания

, излагаю эти факты из своей жизни, из того что я лично пережила и прочувствовала и из того, что я знаю, помню, и что изложено в моем дневнике, который я в то время вела.

не разрешалось выполнять никаких действий без ведома и разрешения В.В., а за несоблюдение этих условий я строго наказывалась.

24.04.95 г. Наказана за то, что одна сходила в баню. Меня посадили в подвал (помещение, некогда предназначенное для керамических работ). Не выпускали оттуда, и лишь иногда, под наблюдением (под конвоем). Еду приносили только в баночках, поздно вечером, не редко сразу завтрак, обед и ужин, т.е. иногда приходилось голодать весь день и только к ночи получать еду, из-за того, что ни у кого не было времени приносить мне есть.

, в надежде сбежать и купить себе что-нибудь поесть. Мне вывели новое наказание:

1. Есть при всех, в зале, где все трапезничают в это же время, посередине с пола.

2. Одну меня нигде (даже в подвале) не оставлять.

3. Перед тем, как вывести на улицу, обыскать.

4. Делать унизительную грязную работу (смывать за всеми в туалете и т.д.)

В это время моя жизнь стала просто невыносима, я подумывала уже о самоубийстве, ела акварель, в надежде отравиться, т.к. другой возможности покончить с собой мне не предоставлялось, я всегда была под присмотром. Меня, по приказу В.В. все унижали, плевали в лицо, били по голове, по рукам, что я, в свои года, воспринимала очень болезненно. В дневнике в то время, день ото дня я пишу про отчаяние и нежелание жить и про надежду, что все кончится. Потом был создан закон, что не только со мной, но и при мне нельзя разговаривать, а кто ослушается — будет наказан голодом.

Я постепенно сходила с ума.

Я в то время училась в школе экстерном, т.е. я учила предметы дома, потом договаривалась с учителями сдавать их в определенное время и приезжала сдавать (естественно с конвоем). И вот однажды меня нагрузили работой: помыть все многочисленные подвалы в студии, всю студию и т.п. Я решила сказать, что мне надо в школу. Конвоир мой об этом догадалась и в школе спросила педагога, назначил ли он мне на этот день (19.05.95) время сдачи зачета, и выяснив, что нет, грозилась меня избить прямо в школе, устроила скандал. Я не выдержала и бежала. Она погналась за мной. Я бежала по улице, но она не отставала. В итоге я спряталась на стройке. Сказала рабочим, что это старшая сестра за мной гонится, что мы поссорились и т.п. Рабочие меня спрятали. Я подождала, пока мой конвоир уйдет (она долго ждала меня при выходе), я шаталась потом по улице весь день. Потом мне ничего не оставалось, как вернуться. Меня встретили, что меня очень удивило, очень добродушно.

С тех пор все очень изменилось. Хотя я и ела все тот же хлеб с водой и все сидела в подвале под конвоем, но со мной хоть стали обращаться как с человеком.

21.05.95. Я в первый раз за последнее время ночевала не в подвале, а в квартире одной из женщин.

.

01.06.95 Меня выписали. Лежала ровно 7 дней.

попали в больницу, нас наказали так:

Мы должны были сидеть в подвале 3 суток (с 1.06.95-3.06.95). После этого я по чьей-то вине голодала сутки.

Я ходила с одной из женщин в баню. За то, что мы не заплатили за баню, а прошли незаметно и женщину, которая шла со мной поймала банщица. Мне назначили 200 ударов жгутом перед всеми женщинами по голой попе, а ей 230 ударов перед всеми мужчинами.

. Это, конечно, было очень тяжело для всех. Постепенно этот закон чуть-чуть нарушался и в итоге отменился сам собой. С 19.07.95. по 23.08.95 Я жила на даче (в Солнечном). Я жутко голодала там. Я настолько не доедала, что готова была есть заплесневелые сухари, которые привозили для кроликов, втихаря.

не должен есть (это был понедельник). Я не знаю до сих пор, как я это выносила. В наказание я несколько раз голодала несколько дней подряд (2-3).

3 суток я голодала за то, что однажды мое терпение лопнуло и я не слушалась, спорила со всеми. И таких примеров, как нас наказывали, пороли и заставляли голодать, можно привести сколько угодно. Но еще достаточно весомым было моральное наказание в студии — лишение человека родных людей. В.В. учил, что самые близкие люди — самые заклятые враги — мать дочери, дочь матери. Нам всем троим (мне, маме и сестре) запрещали некоторое время (достаточно долго) встречаться, под страхом голодания, как и остальным родственникам в студии. А потом, когда это стало практически невозможным (поскольку родственников много, а помещений МАИ мало), то находиться родственникам в одном помещении разрешили, но разговаривать между собой, естественно, запретили.

сам. По иерархии нужно было заходить в столовую, по иерархии садиться за определенные столы, места, по иерархии начинать есть. Между людьми начала возникать внутренняя борьба за высшие места иерархии. Всем хотелось быть ближе (приближеннее) к В.В. и каждый стремился к власти как мог. Все друг на друга доносили, лишь бы очернить остальных и выглядеть на их фоне лучше. Потому что, те, кто выше по иерархии, вкуснее и больше едят, им больше почета. И иерархии менялись в зависимости от того, кто как себя ведет, что определял В.В.

мог себе позволить мясо, фрукты, дорогие продукты, все самое дорогое и лучшее, причем в неограниченных количествах.

Ученики его, его боятся, не в физическом смысле, хотя и в физическом тоже, но больше морального давления, как будто под психическим воздействием, как будто под гипнозом.

проводил лекции для педагогов, т.е. для общества “Стержневой Истины” постоянно напоминая всем, что он Бог, и что всех ждет кара и гибель, если кто-то ослушается его или пойдет против него. Постоянно проводились лекции, собрания, индивидуальные беседы. Таким способом он заставлял людей “дарить” ему свои квартиры, давать зарплату, отказываться от детей. Все это было под страхом кары.

считал свою систему воспитания — третьим способом познания мира (методом). Первый — наука, второй — религия, а третий — Система Стержневой Истины, которую он и открыл и по которой учил жить своих учеников.

, и т.п.

постоянно мысленно разговаривает, которые диктуют ему иерархии людей и которые устанавливают все законы, и у которых он спрашивает кого как наказать. Это вымышленные им какие-то духи, на которых он, якобы, и ссылается в своих решениях.

Поскольку В.В. считал себя Богом, своих учеников он нарекал — мужчин -Мужами Господними, а женщин — Женами. Каждая из женщин, которая воспитывалась в студии считалась духовной его женой.

Я пишу это с надеждой остановить это опасное сектантство, которое заставляет людей забывать о том, что они люди, а не биороботы, выполняющие свою работу.

. 19.01.98.

Показания

, о чем он говорит в своих книгах, и искусство это наиболее полно проявилось не в его живописи или музыке, но в той системе взаимоотношений, которую он сумел создать в организованном им обществе Стержневой Истины.

— сознанием и волей не сразу — постепенно. Его метод — подведение человека к какому-либо утверждению в диалоге, беседе — но при этом очень твердо, жестко направляемом, хотя формально человек приходит к этому выводу как бы сам.

всегда, с самого начала уделял огромное внимание и который становился пробным камнем: останется человек в студии, или уйдет на 1-х же шагах. Этот момент отношения Учителя и ученика, отношения веры, принципиально иные по сравнению с рациональной логикой способа передачи знания. И оставались, конечно. Те, которые на первых же порах заключали в себе это внутреннее соглашение — веры по отношению к Учителю, тем более, что на 1-х этапах это касалось только некоторых чисто теоретических вещей.

. Остальные люди были “грязными” и обреченными на гибель. “Грязная женщина, с улицы”, — часто говорил В.В. о какой-нибудь наивной посетительнице, только что с широко раскрытыми глазами слушавшей его излияния, едва только за ней закрывалась дверь.

“Зато женщина студии” — это “чистая женщина”, “истинная женщина”, она живет ради “истинного мужчины”, ради Истины. Надо пояснить, что под “истинным мужчиной” подразумевался, конечно, не любой член студии, и ни общества Стержневой Истины, а только сам В.В. И прежде, чем все это поняли и приняли окончательно и однозначно, было сломано немало копий и пролито слез.

взаимоотношения самого В.В. и его жены (в то время, Нади). С одной стороны, она была царицей, госпожой. Мадонной, ей обязаны были все прислуживать и угождать. С другой стороны — она постоянно и на глазах у всех нас, а также у детей ,их детей — Ани и Володи, подвергалась грубым оскорблениям и унижениям. В присутствии всех нас и детей он обсуждал интимные моменты их и ее жизни, мог обозвать ее нецензурными словами.

На протяжении тех лет, что я была в студии, отношения между мужчинами и женщинами отличались крайним пуританством. Лишь потом, как и узнала уже от людей, ушедших позже меня, произошла “сексуальная революция”, которая приняла такие же уродливые формы, как и предшествовавший ей период “монашества”.

Во времена моего пребывания в студии сурово осуждались не только проявления какой-либо влюбленности (боже упаси), симпатии, взаимного расположения между людьми противоположного пола, но даже какие-то просто контакты без санкции В.В. Даже находиться в одном помещении мужчинам и женщинам в отсутствие В.В. и без его разрешения было запрещено — и постоянно в связи с этим возникали какие-либо абсурдные ситуации. В транспорте женщине нельзя было сесть, если на этом же сидении — пусть даже через несколько человек — сидел мужчина и множество-множество других мелких правил ритуала, которые сейчас трудно вспомнить, но которые регламентировали всю жизнь (и даже спустя уже достаточно длительное время после ухода из студии я все еще инстинктивно оглядывалась в метро, чтобы случайно не сесть рядом с мужчиной, пока однажды не разозлилась на себя и не села. И это стоило мне определенных усилий, хоть и уже, как мне казалось, порвала со студией, с В.В. и его “Системой”).

Те “избранные” ученики, которые допускались в “ближайший круг”, допускались также и в семью В.В. Вообще, у нас постепенно стала возникать своего рода общая семья: люди покидали свои семьи — родителей, мужей или жен, многие отказывались от детей, почти все время проводили в студии, в студии питались, часто оставались и ночевать. Жили на разных квартирах, все время их меняя, переезжая с одной на другую — чтобы не возникало привязанности к чему-то своему, к какому-то дому, кроме студии. В какой-то момент ввели обмен вещами — чтобы не было своего.

, совершенно отстранили от занятий музыкой. Света занималась не только уборкой, стиркой и пр., но и постоянно продавала на толкучке Надины вещи.

Вообще, однажды я заметила, что все мы, люди примерно одного возраста и пришедшие в студию примерно в одно время (несколько человек пришли к В.В. еще из училища им. Серова, где он в своей время преподавал), увлеченные искусством, искусством как таковым практически не занимаемся:

Света вела хозяйство в доме у В.В., я варила обеды в студии, талантливый художник Женя оформлял работы и устраивал многочисленные дела В.В., другие ребята тоже занимались бесконечными хозяйственными работами. Все остальное время посвящалось толкованию системы Стержневой Истины. Мы слушали проведи Учителя, а теперь уже и Бога, сами пытались трактовать те или иные темы, практиковались .

Главной особенностью нашей жизни в студии, которую очень трудно описать в словах было постоянное состояние крайнего внутреннего напряжения, как будто на войне, на фронте, на передовой — “Сейчас убьют!”. Все зависит от тебя : неверный шаг — и ты наступит на мину — и все взорвется . В.В. — большой мастер создавать такое состояние и для меня остается загадкой, как ему удавалось поддерживать его на протяжении многих лет . И все это создавалось из каких-то таких пустяков, на взгляд нормального человека, что это даже невозможно объяснить. Так, я до сих пор помню катастрофу, которая постигла меня в связи с тем, что я дала какому-то не тому человеку апельсин. Я была подвергнута остракизму и была отдалена от Учителя, что переживалось мной как большое горе. Вообще, завладев душой человека, В.В. очень искусно манипулировал ими, то приближая к себе, то отдаляя, поощряя при этом взаимную зависть, нелюбовь. Он вообще очень подозрительно относился к каким-либо симпатиям, возникающих у людей не по отношению к нему, а между собой. Мне кажется, он сознательно поощрял некоторое соперничество между нами. Требовал, чтобы ему доносили обо всем, что происходит в студии — любая мелочь могла иметь для небо значение.

Слово “секс” часто звучало в его лекциях и проповедях. Он трактовал его несколько шире, чем это принято обычно, понимая под этим не только разного рода чувственные удовольствия, но чувство привязанности к материальным вещам, к материальному в мире. Он осуждал и клеймил это в людях, в своих учениках. Мне много доставалось, что у меня секс в том, как я хожу, сижу и т.п. Много раз он говорил, что мог бы использовать нас (женщин) в сексуальных целях, как это делали преподаватели в училище им. Серова, где он когда-то работал, и что они обвиняли в этом его, хотя он-то как раз чист, а вот они спали со своими ученицами. Мне тогда все эти странные разговоры казались извинительными чудачествами гения. Он говорил, что он мог бы, но ему это не нужно, у него есть жена, которую он любит, и ему не нужны многие другие женщины, как остальным мужчинам.

Однажды, когда в классе для живописи сидели одни женщины (девочки тоже, по-моему, были среди них), и В.В. беседовал с нами, он каждой по очереди стал задавать вопрос: “Ты меня хочешь?” Кажется, все ответили: “Да”. Когда очередь дошла до меня, и я пыталась отшутиться — как-то увернуться от ответа, он несколько раз очень настойчиво задавал этот вопрос.

Еще до этого, когда он однажды пригласил меня в свой кабинет для какого-то откровенного разговора, он попросил меня полностью раздеться, чтобы он мог лучше понять меня. У меня нет доказательств, но я думаю, что он делал это со многими, если не со всеми женщинами.

Некоторыми своими сексуальными фантазиями он делился со мной и говорил, что мы просто еще не достаточно совершенные люди, чтобы нам это позволить, но когда-нибудь это будет можно.

. Они выросли на моих глазах, я воспитывала их, вела у них занятия, стремилась воспитать в них гармонически развитых личностей.

 

А.Б.

?

Да. 1) Даровитый художник, профессионал. 2) Идейно одержимый. 3) Вначале, в очень короткий период, чрезвычайно полезен ребенку как педагог, затем, если вовремя не уйти от него, весьма для ребенка опасен.

психологическому подчинению, то ему лучше избегать общения с художником.

я понял 🙂 осторожно, но конкретно 🙂 поэтому не буду спрашивать про сексуальные моменты в отношениях с адептами, в том числе, несовершеннолетними

Об это слышал на уровне слухов, ничего более внятного не знаю.

 

Из общения с активом:

http://www.lubenko.ru/1/1_1.htm

заставлял ее делать.

с родителями и обрабатывает их…

ость скольких он еще покалечит?

6. вы совершенно правы .но со свидетелями не как не получается договориться. только два свидетеля готовы заявить. не хотят они ворошить прошлое, что тут поделаешь это не в моих силах переубедить. тут нужна работа психолога.

 

Сейчас, конечно, очень хорошо, что есть сайты для родителей, где можно поделиться информацией… В то время, когда мама меня отдала у эту Академию, узнать что-либо было практически невозможно..

интернат, жила то с одним преподавателем, то с другим… Моя мама так верила в его эту систему, что согласилась на это, а потом очень сильно пожалела…

на обучение своих детей! Даже, казалось бы, просто учиться рисовать!!!! За этим предлогом, поверьте мне, у него завуалированы далеко идущие цели! Это я вам говорю как человек, проживший в самой сердцевине этой Академии не один год! Он наносит этим своим фанатизмом тяжелые психологические травмы!!!! Прийти в себя потом ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛО, а кому-то практически невозможно.

Его интересуют одинокие ищущие себя или просто несчастные люди, в основном женщины, которыми можно будет манипулировать и которые смогут распространять его учение по миру для его личной пользы. Ведь многие, кто туда к нему пришел из взрослых, отдавали ему все свои сбережения, даже квартиры. Это я вам точно говорю: я была свидетелем и ребенком-пострадавшим! Все, что пишется в свидетельских показаниях, приведенных в самом начале этого форума (я все прочитала) — ПРАВДА!

 

Ну так вот, как раз на собрании мутные разговоры о точках силы и космическом влиянии потрясли меня настолько, что я решительно отказалась водить туда свое чадо.

 

 

 

Чем, лично Вам, я смогу помочь?

 

 

 

January 8th, 2007 05:52 pm (UTC)

 

—————

 

http://www.rtr.spb.ru/People_line/viewmsg.asp?ID=58470&FID=58470

 

.

Нормоконтроль

 

 

Содержание

 

 

4

7

8

9

9

9

10

2

2

4

7

8

20

22

   24

5

6

7

9

и

30

 

 

Введение

 

текстовые конструкторские документы.

таблицы и т. п.).

.

решений.

выводы. Общие требования к реферату изложены в ГОСТ 7.9—95 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования».

 

(единой системы конструкторской документации).

проверяется:

— соответствие обозначения, присвоенного работе (проекту) установленной системе обозначений конструкторских документов;

— комплектность документации;

— правильность выполнения основной надписи;

— правильность примененных сокращений слов;

— соблюдение требований стандартов на текстовые документы;

наименований и обозначений изделий и документов, записанных в ведомости и спецификации;

— соответствие выполнения чертежей требованиям стандартов Единой системы конструкторской документации на форматы, масштабы, изображения (виды, разрезы, сечения), нанесение размеров, условные изображения конструктивных элементов и т. п.

— соответствие условных графических обозначений элементов, входящих в схему, требованиям стандартов Единой системы конструкторской документации, а также соответствие наименований, обозначений и количества элементов, указанных на схеме, данным, приведенным в перечнях.

 

Обозначение конструкторских документов

 

Специальность 13.02.11 (ГЭМ)

7

 

 

Специальность 18.02.03 (ТНВ)

Схема технологическая

ДП. 18.02.03. 00. 00. МЧ

 

 

Специальность 15.02.01 (ОХЗ)

Схема технологическая

СБ

 

Специальность 08.02.09 (ЭПГ)

4

 

Специальность 15.02.07 (АПП)

4

 

 

 

1 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

 

В настоящем справочно-методическом пособии использованы ссылки на следующие стандарты:

ГОСТ 2.004-88 ЕСКД. Общие требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ

ГОСТ 2.104-2006 ЕСКД. Основные надписи

ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам

ГОСТ 2.106-96 ЕСКД. Текстовые документы

ГОСТ 2.109-73 ЕСКД. Основные требования к чертежам

Нормоконтроль

ГОСТ 2.301-68 ЕСКД. Форматы

ГОСТ 2.304-81 ЕСКД. Шрифты чертежные

ГОСТ 2.316-68 ЕСКД. Правила нанесения на чертежах надписей, технических требований и таблиц

ГОСТ 2.321-84 ЕСКД. Обозначения буквенные

ГОСТ 2.503-90 ЕСКД. Правила внесения изменений

ГОСТ 7.1 – 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления

ГОСТ 8.417-81 ГСИ. Единицы физических величин

ГОСТ 13.1.002-2003 Репрография. Микрография. Документы для съемки. Общие требования и нормы

ГОСТ 21.101-93 СПДС. Основные требования к рабочей документации

обработки информации. Документы на магнитных носителях данных. Порядок выполнения и обращения

 

2 Порядок проведения нормоконтроля

 

в полном комплекте в соответствии с заданием на их выполнение. Они должны быть подписаны студентом и руководителем работы.

не несет ответственности за принятые в работе конструкторские, технические и технологические решения.

и связанные с нарушением действующих стандартов и других нормативно-технических документов, являются обязательными.

работы ЗАПРЕЩАЕТСЯ.

обязан:

нормативными документами;

— тщательно и всесторонне проверять документы на строгое соответствие требованиям ЕСКД;

— давать четкие и обоснованные замечания и предложения по исправлению проверяемых работ с обязательной ссылкой на конкретные требования стандартов.

имеет право:

— возвращать документацию студенту без рассмотрения в случаях небрежного выполнения, отсутствия обязательных подписей, нарушения установленной комплектности;

— возвращать студенту на доработку работу, не рассматривая весь комплект, если на первых же страницах обнаружено большое количество (от 5 до 10) отступлений от требований ЕСКД.

— требовать разъяснений по вопросам, возникшим при проверке.

 

 

 

 

3 Структура учебных документов

3.1 Состав ВКР

 

Дипломный проект содержит результаты проектирования или конструирования по определенной теме и состоит из пояснительной записки (ПЗ) и графической части, а также может включать предмет конструирования, выполненный в натуральном виде или в виде макета, если это предусмотрено заданием.

.

 

3.2 Состав КП и КР

 

3.2.1 Курсовой проект (КП) может носить конструкторский и технологический характер. Курсовой проект конструкторского характера может включать в себя три части – расчетную, описательную (описание конструкции и принцип работы спроектированного изделия, выбор материалов, технологические особенности его изготовления) и организационно-экономическую.

3.2.2 Курсовой проект технологического характера может включать в себя две части – описательную (описание объекта, на который разрабатывается технологический процесс; описание спроектированной оснастки, приспособлений) и организационно-экономическую.

Курсовые работы практического характера и опытно-экспериментального характера состоят из двух частей – теоретической и практической.

теоретической части должны быть представлены теоретические основы разрабатываемой темы, уровень разработанности проблемы в практике и теории.

практической части курсовой работы практического характера должны быть представлены расчеты, графики, таблицы, схемы и т.д. В практической части курсовой работы опытно-экспериментального характера должны быть представлены план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы.

, созданных в системе Компас – 3D.

 

3.3 Структура пояснительной записки

 

3.3.1 Пояснительная записка ВКР, КР или КП должна иметь следующую структуру:

титульный лист;

бланк задания;

лист «СОДЕРЖАНИЕ»;

текстовая часть;

лист «ЛИТЕРАТУРА»;

.

3.3.2 Титульные листы ВКР, КП и КР оформляются по форме, приведенной в приложении А.

по единой форме.

3.3.4 Бланки титульного листа и задания на ВКР, КП и КР считаются соответственно первым и вторым листом текстового документа, но номера листов на них не проставляются.

Надпись «Содержание» записывают в виде заголовка /симметрично тексту/ в соответствии с приложением Б.

Содержание пояснительных записок работ технических специальностей выполняется на листе с рамкой и основной надписью по форме 2 ГОСТ 2.104 — 2006 ЕСКД.

раскрывается актуальность выбора темы, формируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи проекта и др. Введение является обязательным для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

3.3.7 Состав основной части определяется решением цикловой методической комиссии. Основная часть является обязательной для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

3.3.9 Раздел «ЛИТЕРАТУРА» должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении ВКР, КП, КР. Количество источников при выполнении ВКР должно быть не менее 20. Обязательно должны быть ссылки на Интернет-сайты. 50% источников должно быть издано не ранее 2009 года. Список использованной литературы является обязательным для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

Каждое приложение следует начинать с нового листа.

3.3.12 Пояснительная записка ВКР должна быть сдана в твёрдом переплёте (без файлов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТОВЫМ ДОКУМЕНТАМ

Требования к структуре документа

 

.

, и считая за один лист.

Расстояние от рамки формата до границ текста следует оставлять в начале и в конце строк — не менее 3 мм. Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки должно быть не менее 10 мм.

Абзацы в тексте начинаются отступом, равным пяти ударам пишущей машинки /от 15 до 17 мм./.

Текст документа при необходимости разделяют на разделы, подразделы.

Разделы могут быть разбиты на пункты, например 3.1.1, 3.1.2 и т.д. Пункты, при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта, например: 4.2.1.1, 4.2.1.2, и т.д.

нутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления.

, после которой ставится скобка. Для дальнейшей, детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых, ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.

Пример

;

:

;

;

.

Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа.

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны быть краткими. Заголовки разделов записывают прописными буквами, подразделов — строчными/кроме первой прописной/ с абзацного отступа. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Каждый раздел текстового документа рекомендуется начинать с нового листа.

источники. Внутри текстовые ссылки на позаимствованные источники /список в конце документа/ оформляются согласно ГОСТ 7.1 6 квадратных скобках, как показано в примере.

:

«… рассчитывается по формуле [10, с. 36] »

где 10 — номер источника в списке литературы;

..

Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на подразделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускаются, за исключением подразделов, пунктов, таблиц и иллюстраций данного документа. При ссылке на стандарты указывают только их обозначение, например — ГОСТ 7.1.

список использованных источников, отражающий перечень источников, которые использовались при написании КП (не менее 15), ВКР (не менее 20), составленный в следующем порядке:

— Федеральные законы;

— Указы Президента Российской Федерации;

— постановления Правительства Российской Федерации;

— иные нормативные правовые акты;

— монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);

— иностранная литература;

 

Схема библиографического описания:

: Имя издателя, Дата издания. – Объем.

Для электронного ресурса удаленного доступа (ресурса Интернет):

 

сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. — Выходные данные. – Режим доступа.

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

 

Требования к изложению текста документа

 

.1 Полное наименование изделия на титульном листе, в основной надписи и при первом упоминании в тексте документа должно быть одинаковым с наименованием его в основном конструкторском документе.

В последующем тексте порядок слов в наименовании должен быть прямой, т.е. на первом месте должно быть определение (имя прилагательное), а затем — название изделия (имя существительное); при этом допускается употреблять сокращенное наименование изделия.

Наименования, приводимые в тексте документа и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

2 Текст документа должен быть кратким, четким и не допускать различных толкований.

При изложении других положений следует применять слова — «могут быть», «как правило», «при необходимости», «может быть», «в случае» и т.д.

При этом допускается использовать повествовательную форму изложения текста документа, например «применяют», «указывают» и т.п.

В документах должны применяться научно-технические термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии — общепринятые в научно-технической литературе.

Если в документе принята специфическая терминология, то в конце его (перед списком литературы) должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание документа.

тексте документа не допускается:

— применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы;

— применять для одного и того же понятия различные научно-технические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке;

— применять произвольные словообразования;

— применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии, соответствующими государственными стандартами, а также в данном документе;

— сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки.

тексте документа, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается:

перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»);

»;

(не равно), а также знаки № (номер), % (процент);

— применять индексы стандартов, технических условий и других документов без регистрационного номера.

сли в документе приводятся поясняющие надписи, наносимые непосредственно на изготовляемое изделие (например на планки, таблички к элементам управления и т.п.), их выделяют шрифтом (без кавычек), например ВКЛ., ОТКЛ., или кавычками — если надпись состоит из цифр и (или) знаков.

Наименования команд, режимов, сигналов и т.п. в тексте следует выделять кавычками, например, «Сигнал +27 включено».

.

Если в документе принята особая система сокращения слов или наименований, то в нем должен быть приведен перечень принятых сокращений, который помещают в конце документа перед перечнем терминов.

».

При необходимости применения условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте или в перечне обозначений.

.

Наряду с единицами СИ, при необходимости, в скобках указывают единицы ранее применявшихся систем, разрешенных к применению. Применение в одном документе разных систем обозначения физических величин не допускается.

тексте документа числовые значения величин с обозначением единиц физических величин и единиц счета следует писать цифрами, а числа без обозначения единиц физических величин и единиц счета от единицы до девяти — словами.

Примеры

ровести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м.

тобрать 15 труб для испытаний на давление.

.10 Единица физической величины одного и того же параметра в пределах одного документа должна быть постоянной. Если в тексте приводится ряд числовых значений, выраженных в одной и той же единице физической величины, то ее указывают только после последнего числового значения, например 1,50; 1,75; 2,00 м.

сли в тексте документа приводят диапазон числовых значений физической величины, выраженных в одной и той же единице физической величины, то обозначение единицы физической величины указывается после последнего числового значения диапазона.

Примеры

т 1 до 5 мм.

т 10 до 100 кг.

т плюс 10 до минус 40 °С.

плюс 10 до плюс 40 °С.

Недопустимо отделять единицу физической величины от числового значения (переносить их на разные строки или страницы), кроме единиц физических величин, помещаемых в таблицах, выполненных машинописным способом.

риводя наибольшие или наименьшие значения величин следует применять словосочетание «должно быть не более (не менее)».

Приводя допустимые значения отклонений от указанных норм, требований следует применять словосочетание «не должно быть более (менее)».

Например, массовая доля углекислого натрия в технической кальцинированной соде должна быть не менее 99,4 %.

.13 Числовые значения величин в тексте следует указывать со степенью точности, которая необходима для обеспечения требуемых свойств изделия, при этом в ряду величин осуществляется выравнивание числа знаков после запятой.

).

При невозможности выразить числовое значение в виде десятичной дроби, допускается записывать в виде простой дроби в одну строчку через косую черту, например, 5/32; (50А — 4С)/(40В + 20).

 

4.3 Требования к оформлению расчётов

 

Выше и ниже формулы оставляют одну свободную строку. Если формула не помещается в одну строку, она должна быть перенесена в другую после математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют.

В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими государственными стандартами. Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой.

Пояснения каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

[12, с. 301]

   (1) или (1.1)

;

.

».

Формулы при необходимости нумеруют в пределах раздела или всего текста. Номер формулы указывают в круглых скобках справа.

 

4.4 Требования к оформлению иллюстраций и приложений

 

1 Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, компьютерные распечатки, диаграммы) следует располагать непосредственно после абзаца, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице. Иллюстрации должны быть выполнены в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД и СПДС

.1.

 

греющая камера

сепаратор

.1 — Выпарной аппарат

 

При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 2» при сквозной нумерации и «… в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.

Иллюстрации при необходимости могут иметь наименование и пояснительные данные /подрисуночный текст/. Слово «Рисунок» и наименование помешают после пояснительных данных и располагают следующим образом Рисунок 1 — Детали прибора.

Если в тексте документа есть ссылки на составные части изделия, то на иллюстрации должны быть указаны номера позиций этих составных частей в пределах данной иллюстрации.

разным для каждой оси выражается шкалой значений откладываемых величин. Координатные оси могут быть разделены на графические интервалы одним из способов:

координатной сеткой;

делительными штрихами;

.2.

1 — для металлов

2 — для полупроводников

.2 — Графики зависимости сопротивления

 

После слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» следует буква, обозначающая его последовательность.

.

Приложения должны иметь общую с основной частью документа сквозную нумерацию страниц. Все приложения должны быть перечислены в содержании документа с указанием их номеров и заголовков.

, А1 по ГОСТ 2.301.

В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

 

4.5 Требования к построению таблиц

 

.

Заголовки граф и строк следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение.

. Название таблицы отделяется от предшествующего текста и самой таблицы увеличенным интервалом на 10 пт.

_________

(номер) (название таблицы)

– Форма таблицы

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые или на следующей странице, а при необходимости — в приложении. На все таблицы должны быть ссылки. При ссылке следует писать слово «Таблица» с указанием ее номера.

Графу «Номер по порядку» в таблицу не включают. Для облегчения ссылок в тексте допускается нумерация граф.

Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями

Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки таблицы, допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.

.

В первой части таблицы нижнюю горизонтальную линию, ограничивающую таблицу, не проводят.

 

В миллиметрах

 

 

миллиметрах

 

4

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

 

Если у документа (книги, статьи и т. д.) один, два или три автора, перед заглавием пишется только первый из них, после фамилии инициалы. В сведениях об ответственности (после заглавия за косой чертой) записываются все авторы: один, два или три — в той форме, как в документе, как правило, инициалы перед фамилией.

Если у документа более трех авторов, он описывается на заглавие, т. е. все авторы пишутся только в сведениях об ответственности.

.] в квадратных скобках.

 

Книги одного, двух, трех авторов

.

с.

с.

 

Книги четырех и более авторов, а также сборники статей

.

Наука, 1993. — 165 с.

 

Статьи из журналов и газет

// Завод, лаб. — 1980. — Т. 46, №9.-С. 813-814.

им. наук. — 1981. -№ 1. — С. 86-89.

. химии. — 1981. -Т. 36, № 3. — С. 513-517.

 

Статья из продолжающегося издания

. ун-т. — 1970. — № 207. — С. 184-191.

 

Стандарт

.

 

Электронные ресурсы

. с экрана.

. с экрана.

 

Реферат

and Rubber : process. — 1980. — Vol. 5, № 2. — P. 55-60.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

, 48 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

, 8 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

, 17 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Новогодняя Сказка 2016 +

 

Уважаемый Яков Андреевич!

. Таганрог):

)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

участник творческого номера «Гринч»)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса, реквизитор концерта, реквизитор номера «Обознались»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

»)

(участник конферанса)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

танец»)

»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческого номера «Отец и сын»

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

»)

(участник конферанса)

)

)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

не было зимы»)

(участник конферанса, участник и постановщик творческого номера «Научи», участник творческого номера «Обознались»)

(участник конферанса)

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

»)

(участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

)

»)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

(звукооператор)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

(участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

»)

»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(помощник режиссёра, сценарист, постановщик и участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(режиссёр, сценарист, постановщик конферанса, участник творческого номера «Отец и сын»)

Андрей Александрович КТбо2-7 (участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

. расходы, реквизитор концерта)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

(фотограф)

Егорцев Олег Игоревич КТбо3-8 (видеограф)

______________ Опарина Е.В.

 

Не удалять!!Витаминки

Витамины.

 

 

 

лайд 1

 

Здравствуйте, уважаемые жюри и участники конференции. Я,

Ангелина, ученица 9 класса, представляю вашему вниманию

»

.

 

 

лайд 2

 

 

для практической части это самый безопасный вариант.)

ение количества витамина в продуктах.

 

 

 

 

 

лайд 3

 

Для доказательства гипотезы были поставлены цель и задачи:

в продукте.

 

Задачи

1) при помощи литературы и практических исследований изучить, как

2) экспериментально проверить, как количественно изменяется содержание

в продуктах, приготовленных разными способами.

 

лайд 4

 

 

 

 

3. факторы разрушения витаминов (температурные)

4. количественное определение витамина С в яблоке.

лайд 5

, тиамин — витамин В1 рибофлавин — витамин В2 и др.

Как произошло открытие витаминов?

Слайд 7

Впервые в 1881 г. русским врачом Н. И. Луниным была доказана необходимость витаминов для нормального роста организма. Ученый провел следующий опыт: группа животных получала искусственно выделенные из молока компоненты пищи — белки, жиры, углеводы, воду и минеральные соли.

дал этим веществам название — витамин, соединив в одном слове латинское «вита», что означает «жизнь», и греческое «амин», указывающее на их отношение к аминокислотам.

лайд 8

рушимы. Есть ряд факторов, разрушающих их структуру:

1)высокая температура (инактивирует аскорбиновую кислоту);

2) окисление кислородом (при неправильном хранении и приготовлении пищи);

3) воздействие щелочей;

4) окисление его при контакте с посудой, сделанной из железа или меди;

во всех продуктах растительного происхождения (кроме лимона, брюквы, турнепса).

 

 

Практическая часть.

Проведём эксперимент.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

от чего бывает рвота с кровью?

от чего бывает рвота с кровью?

  1. Язва…. вследствие нее — желудочное кровотечение.
  2. попадание крови в кишеник или желудок. это происходит из-за внутреннего кровоизления ( разрыва сосудов) или при непосредственном поглощении ( т. е. когда наглатешься крови или если разрыв сосуда произошел где то в глотке. )
    причин этому много. последстви я могут быть самыми опасными. советую обратиться к врачу.
  3. При язве желудка или пищевода. Срочно к врачу! На
    Если крови в рвоте очень много — то вызывайте скорую. Может быть прободение язвы, тогда каждая минута на счету иначе не миновать перитонита.
  4. либо прободная язва желудка, либо онкология, либо от напряжения во время рвоты лопнули сосуды пищевода.
    кровь по-разному выглядит
  5. Из-за многих вещей. И все они весьма неприятный, поскольку есть угроза прободной язвы, не медленно к врачу, прям через скорую помощь…
  6. На тему здоровья здесь лучше ничего не спрашивать. Есть специальные мед-сайты, на которых можно получить онлайн-консультацию. Но это все равно не заменит поход к врачу.
    Причин может быть масса. Самое безобидное — это если частая рвота, например при беременности, при токсикозе — может и вс в порядке. Если конечно кровь не ручьм, а так.. . чутка.
    В худшем случае — вплоть до скорого летального исхода.

    Одним словом — прямо сейчас к врачу. Не затягивай!!

  7. язва желудка
  8. язва желудка
  9. Самая безобидная причина — много проглоченной крови в результате носового кровотечения. Если этого не было — БЕГОМ К ВРАЧУ!
  10. Скорее всего кровит язва в желудке
  11. Внутреннее кровоизлияние
  12. Смотря какого цвета кровь при рвоте.
    Если кровь при рвоте ярко-красного цвета или содержит яркие кровяные прожилки, это значит, что она свежая, от недавнего или быстрого кровотечения в верхней части пищеварительного тракта.
    Но иногда рвотная масса бывает темно-красной, коричневой или черной (цвета и консистенции кофейной гущи) . Это значит, что кровь некоторое время находилась в желудке и подверглась воздействию желудочного сока.
    Каков бы ни был цвет, рвота с кровью может свидетельствовать о серьезном расстройстве здоровья, если больной теряет значительное количество крови.
    Причины
    Сильная рвота с кровью происходит из-за следующих опасных для жизни причин:
    острое воспаление оболочки желудка, вызванное средствами, разжижающими кровь, аспирином, нестероидными противовоспалительными препаратами типа ибупрофена, стероидами, алкоголем;
    повреждение пищевода при глотании кислоты или щелочи;
    разрыв расширенных вен в пищеводе или желудке, вызванный хроническим алкоголизмом, увеличенным давлением на вены в животе или другой причиной;
    разрыв пищевода вследствие поглощения большого количества пищи человеком, страдающим синдромом Берхаве;
    воспаление оболочки пищевода в результате хронического алкоголизма или радиотерапии пищевода;
    надрыв в месте соединения пищевода и желудка, возникший из-за сильной рвоты (чаще всего при алкоголизме) ;
    язва желудка, обычно вызванная алкоголизмом, травмой, болезнью, ожогом или операцией.
  13. Рвота кровью — это желудочное кровотечение, но кровь типа кофейной гущи… а если кровь яркая — кровотечение из расширенных вен пищевода — при циррозе. А если прожилки крови — при повторных рвотах такое бывает — нужно пить воду по глоточкам…

Помогите с биндами в AutoHotKey для CRMP

Помогите с биндами в AutoHotKey для CRMP

  1. вот скопируй и cоздай AutoHotkey Script и открой его с помошью блонота потом скопиру все туда
    Numpad2::
    Sendinput,{F6} здраствуйте я ваш лечаший врач имя фамилия {Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput,{F6} что вас беспокоит? {Enter}
    sleep, 3000
    Return

    Numpad1::
    Sendinput, {F6}/me снял сумку с плеча и открыл е{Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput, {F6}/me достал пакет с нужным препаратом из сумки{Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput, {F6}/do пакет с препаратом в руках{Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput, {F6}/me передал пакет с препаратом человеку напротив{Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput, {F6}Хорошего дня, выздоравливайте. {Enter}
    sleep, 3000
    Sendinput, {F6}/heal{space}
    sleep, 3000
    Return

    Numpad3::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A

    Sendinput {F6}Здравствуйте, Вы к нам на сеанс от наркозависимость? {Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}Стоимость сеанса от наркозависимости составляет — 3000.{Enter}
    Sleep 3000
    Return

    Numpad6::

    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A

    Sendinput {F6}Присаживайтесь и закатайте рукав. {Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me помыл (а) руки и одел (а) перчатки{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me достал (а) аптечку и открыл (а) е{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me достал (а) Налтрексон и шприц{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me протер (ла) место укола проспиртованной ваткой{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/do Инъекция{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me вколол (а) анальгетик{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/dheal{Space}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me приложил (а) ватку{Enter}
    Sleep 3000
    Sendinput {F6}/me провел (а) курс реабилитации{Enter}
    Sleep 3000
    Return

  2. !1::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Пистолет в кобуре. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me достал пистолет из кобуры. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Пистолет в руках. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me снял оружие с предохранителя. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me передернул затвор. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Оружие в боевой готовности. {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Рука на спусковом крючке. {ENTER}
    return

    !2::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Автомат за спиной{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me достал автомат из-за спины{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Автомат в руках в руках{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me снял автомат с предохранителя{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me передернул затвор{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Оружие в боевой готовности{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Рука на спусковом крючке{ENTER}
    Return

    !3::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me поставил оружие на предохранитель{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Оружие на предохранителе{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me убрал оружие{ENTER}
    Return

    !4::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me достал пачку сигарет{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me открыл пачку {ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do пачка открыта{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me достал сигарету{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me закрыл пачку{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me положил пачку в карман{ENTER}
    sleep 170
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me подкурил сигарету{ENTER}
    sleep 150
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/smoke{ENTER}
    Return

    !5::
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me сунул руку в карман {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me взял паспор {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me достал руку с кармана{ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/do Паспорт в руке {ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/me передал паспорт человеку на против{ENTER}
    Sleep, 170 ;
    SendMessage, 0x50,, 0x4190419,, A
    Sendinput, {F6}/showpass{SPACE}
    return

    Вместо этого текста, вставь какой нужен

  3. Вот биндер для наборов

    Numpad1::
    SendInput, {F6}/d All:Занимаю волну государственных новостей. {Enter}
    Sleep 3000
    SendInput, {F6}/gov Внимание, уважаемые жители Нижегородской области. {Enter}
    Sleep 3000
    SendInput, {F6}/gov Сейчас на парковке ЦГБ-А, проходит собеседование в Армию «МВ»{Enter}
    Sleep 3000
    SendInput, {F6}/gov Критерии: Паспорт, Мед. Карта, Вод. Права, 2-х летняя прописка.
    Sleep 3000
    SendInput, {F6}/gov Спасибо за внимание, с уважением Полковник Андрей Босов. {Enter}
    Return

    NumPad2::
    Sendinput, {F6}/d All:Занимаю волну государственных новостей. {Enter}
    Sleep 2000
    Sendinput, {F6}/gov Напоминаю, что сейчас проходит собиседование в Армию «МВ» на парковке ЦГБ-А. {Enter}
    Sleep 2000
    Sendinput, {F6}/gov Спасибо за внимание, с уважением Полковник Андрей Босов. {Enter}
    Return

    NumPad3::
    Sendinput, {F6}/gov Собиседование, в Армию «МВ» окончено. {Enter}
    Sleep 2000
    Sendinput, {F6}/gov Спасибо за внимание, с уважением Полковник Андрей Босов. {Enter}
    Return

  4. Как поставить эти бинды и включить бинд???

Дэдпул это Марвел или ДС?

Дэдпул это Марвел или ДС?

  1. это персонаж вселенной марвел
  2. нета ни другая это студия фокс а комиксный марвел
  3. Mavel. В DC нет лайтовых персонажей.
  4. Марвел, че тут тупить
  5. Марвел.
    На самом деле их довольно просто отличать: у марвел фильмы более легкие, более красочные и юмор хороший; у ДС все очень пафосно, вокруг тлен и ангст, и все супергерои чуть ли не боги (хотя почему чуть ли?)), которым должны поклоняться.
    (на сомом деле мне нравится и то и то просто говорю как думаю)
  6. Это однозначно Marvel Comics.
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта персонаж, антигерой комиксов издательства Marvel, созданный художником Робом Лайфилдом и писателем Фабианом Нициезой и впервые появившийся в комиксе The New Mutants.
    оснащнный по последнему слову техники боец, широко известный среди фанатов своими остротами, крутостью и чрным юмором. Как и Росомаха из Людей Икс, Дэдпул был подвергнут опытам по программе Оружие Икс. После того как учные попытались исцелить его рак, привив его клеткам способность к регенерации, Дэдпул остался изуродованным и психически нестабильным. Первоначально появившись, как и множество других персонажей, в основной Вселенной Marvel, он впоследствии получил альтернативные варианты, существующие в других реальностях Мультивселенной, в том числе в Эре Апокалипсиса и Ultimate-вселенной.
  7. Это конечно же Марвел. Его создали ещ давным-давно в комиксах Марвел. И фильм кстати по нему получился не плохой. Посмотри, советую посмотреть тут http://kinosklad.net/593-dedpul-2016-online.html . Ну или на свом сайте. Этот лично мой любимый, я его ни в коем случае не навязываю.
  8. марвел
  9. детпул оденочка
  10. СУМА ПОСХОДИЛИ НЕ ЧИТАЛИ КОМИКС ДЕДПУЛ УНИЧТОЖАЕТ ВСЕЛЕНУЮ МАРВЕЛ
  11. Марвел. А права принадлежат 20 веку фокс, по-моему.
  12. MARVEL
  13. MARVEL.Dead Pool появился в 1992 году
  14. марвел
  15. марвел
  16. Марвел
  17. вселенная марвел

как назывались все 12 месяцев древнерусского календаря?

как назывались все 12 месяцев древнерусского календаря?

  1. Январь (January) — от имени древнеримского бога ворот и дверей Януса.
    Февраль (February) — от лат. слова Februarius (месяц очищения) . Название связано с религиозным праздником, проводившимся в Древнем Риме 15 февраля.
    Март (March) — от имени древнеримского бога войны Марса.
    Апрель (April) — от лат. слова aperire (открывать) . В это время земля открывается для произрастания.
    Май (May) — от имени древнеримской богини весны Майи.
    Июнь (June) — от имени древнеримской богини Юноны, супруги бога Юпитера.
    Июль (July) — назван в честь древнеримского государственного деятеля и полководца Юлия Цезаря.
    Август (August) — назван в честь римского императора Октавиана Августа.
    Сентябрь (September) — от лат. слова septem (семь) . Первоначально в Древнем Риме был седьмым месяцем года.
    Октябрь (October) — от лат. слова octo (восемь) . Первоначально в Древнем Риме был восьмым месяцем года.
    Ноябрь (November) — от лат. слова novem (девять) . Первоначально в Древнем Риме был девятым месяцем года.
    Декабрь (December) — от лат. слова decombre (десять) . Первоначально в Древнем Риме был десятым месяцем года
  2. Сечень- январь
    Лютый- февраль
    Бирюзовый-
    Цветень-
    Травень-
    Червень-
    Липет-
    Серпень-
    Вересень
    Листопад
    Грудень
    Студень
  3. А вот сечень (январь) время вырубки леса;
    лютый (февраль) лютые морозы;
    березозол (март) существуют несколько толкований: начинает цвести берза, брали сок из берз, жгли берзу на уголь;
    цветень (апрель) цветение садов;
    травень (май) зеленеет трава;
    червень (июнь) краснеют вишни;
    липец (июль) цветение липы;
    серпень (август) от слова серп время жатвы;
    вересень (сентябрь) цветение вереска;
    листопад (октябрь) опадение листьев у деревьев;
    грудень (ноябрь) от слова груда мрзлая колея на дороге;
    студень (декабрь) студно, холодно
  4. Сейчас в григорианском календаре 12 месяцев. На заре истории в году не было 12 месяцев, и заканчивался он в декабре. Например, Декабрь как ясно из названия был десятым месяцем, а не двенадцатым, Октябрь был восьмым и т. д. Подобные изменения календаря привели к тому, что началась путаница в продолжительности месяцев. Таким образом сейчас нам, чтобы определить день недели нужен календарь на 12 месяцев, а славянам только на два. источник?

    У древних славян было 9 месяцев. Четные месяцы были продолжительностью 40 дней, нечетные 41. Каждое 16 лето объявлялось Священным и все его месяцы были продолжительностью 41 день. Таким образом продолжительность лета была 365,25 суток (реальная продолжительность 365,2422), как, например, у Юлианского календаря, но менее точная чем у Григорианского календаря (365,2425 суток). источник?

    Одни и те же месяцы в зависимости от климата тех мест, в которых обитали различные племена, получали разные названия.

    Названия месяцев лютый, квитень, травень, червень, серпень, вересень, листопад и грудень сохранились в украинском языке. Названия студзень, лютый, сакавiк, травень, чэрвень, лiпень, жнiвень, верасень, кастрычнiк, лiстапад и снежань (последнее, однако, означает декабрь) с небольшими изменениями сохранились в белорусском языке.

    Современные русские названия Наиболее распространенные древне славянские названия Другие названия
    Январь Сечень (время вырубки леса) Просинец (после зимней облачности появлялось синее небо)
    Студень (так как становилось студено, холодно)

    Февраль Лютый Сечень
    Сне#769;жень (снежн) 1

    Март Березозол (здесь существует несколько толкований: начинает цвести берза; брали сок из берз; жгли берзу на уголь) Сухий (самый бедный осадками в древней Киевской Руси, в некоторых местах уже высыхала земля)
    Соковик (напоминание о соке берзы)

    Апрель Цветень (цветение садов) Березень (начало цветения берзы)
    Дубен
    Квитень

    Май Травень (зеленеет трава) Летень
    Цветень

    Июнь Червень (краснеют вишни) Изок (стрекочут кузнечики изоки )
    Млечень

    Июль Липец (цветение липы) Червень (на севере, где фенологические явления запаздывают)
    Серпень (от слова серп , указывающего на время жатвы)

    Август Серпень Жнивень
    Зарев (от глагола зареветь рв оленей, либо от слова зарево холодные зори, а возможно, от пазорей полярных сияний)

    Сентябрь Вересень (цветение вереска) Руень (от славянского корня слова, означающего дерево, дающего желтую краску)

    Октябрь Листопад Паздерник или кастрычник (паздеры кострики конопли, название для юга России)

    Ноябрь Грудень (от слова груда мерзлая колея на дороге) Листопад (на юге России)

    Декабрь Студень Студень
    Грудень
    Просинец.

    Так же существует мнение, что раньше славяне пользовались даарийскими названиями месяцев:

    Название Описание Продолжительность
    Рамхат Месяц божественного начала 41
    Айлет Месяц новых даров 40
    Бейлет Месяц белого сияния и покоя мира 41
    Гэйлет Месяц вьюг и стужи 40
    Дайлет Месяц пробуждения природы 41
    Элет Месяц посева и наречения 40
    Вейлет Месяц ветров 41
    Хейлет Месяц получения даров природы 40
    Тайлет Месяц завершения 41

  5. ничего себе это здорово, я только что получил золотой код Xbox Live абсолютно бесплатно! Я получил его в http://xblg.codetoad.org
  6. сечень (январь) время вырубки леса;
    лютый (февраль) лютые морозы;
    березозол (март) существуют несколько толкований: начинает цвести берза, брали сок из берз, жгли берзу на уголь;
    цветень (апрель) цветение садов;
    травень (май) зеленеет трава;
    червень (июнь) краснеют вишни;
    липец (июль) цветение липы;
    серпень (август) от слова серп время жатвы;
    вересень (сентябрь) цветение вереска;
    листопад (октябрь) опадение листьев у деревьев;
    грудень (ноябрь) от слова груда мрзлая колея на дороге;
    студень (декабрь) студно, холодно
  7. Русский-Российской
    1 .Сечень-Январь
    2. Лютень-Февраль
    3. Березень-Март
    4. Кветень-Апрель
    5. Травень-Май
    6. Червень-Июнь
    7. Липень-Июль
    8. Серпень-Август
    9. Вересень-Сентябрь
    10. Листопад- Октябрь
    11. Грудень- Ноябрь
    12. Студень-Декабрь
  8. желтень по славянски тоже октябрь

как из ворда перевести в pdf формат

как из ворда перевести в pdf формат

  1. ABBYY PDF Transformer
    Каждый десятый распостраняемый документ (книги, журналы и др. ) в интернете идет в формате PDF, потому что они открываются и одинаково отображаются на всех компьютерах. Но как извлечь информацию из PDF-файла и внести в него нужные изменения? Ответ перед вами: новая версия ABBYY PDF Transformer 2.0 — лучшее решение данного вопроса. Эта полезная и легкая в использовании программа позволяет не только конвертировать PDF-файлы в редактируемые форматы, но и создавать PDF из приложений Microsoft Office одним щелчком мыши. При этом сохраняется оформление исходного документа взаимное расположение абзацев, колонок и картинок на cтранице, форматирование текста и структура таблиц, включая многоязычные, файлы со сложным оформлением, c неверно отображающимися шрифтами или неподходящими кодировками, а также image-only PDF-файлы. Простота для пользователя, как для профессионального, так и для неискушенного. Такой была одна из основных целей при создании новой версии ABBYY PDF Transformer 2.0
    http://www.megaupload.com/?d=GGKGFY5C
    или
    ссылка заблокирована по решению администрации проекта
    ..ttp://letitbit.net/dw_up/fb5a18841664/ABBYY-PDF-Transformer-2.0.0.982.rar.html
    Пароль на архив: dyadya.vova
    Качай на здоровье!
  2. Вот так.
  3. юзай OpenOffice там это встроено
  4. Адобе Акробат..
  5. zPDF Creator (freeware), ставица как драйвер вирт принтера.
  6. путь 1
    на файл нажимаешь правой кнопкой и там будет конвертировать в пдф
    путь 2
    в самом ворде вьбираешь вкладку прф и там выбираешь конвертировать
    путь 3
    можешь всасать в сам акробат

    способов много….

  7. эдоб акробат профессионал и эта функция появится в ворде в виде одной кнопки(очень удобно)

cs go что нужно ввести в консольке что бы потренироваться гранаты кидать?

cs go что нужно ввести в консольке что бы потренироваться гранаты кидать?

  1. sv_grenade_trajectory 1 — траетроия
  2. sv_cheats 1 разрешает использование запрещенных команд.
    sv_Infinite_ammo 1 дает бесконечные патроны и гранаты
    sv_showimpacts 1 дает цветные следы от пуль на стенах.
    Noclip дает возможность полета (для отключение нужно снова ввести noclip). Можно и даже нужно поставить данную команду на бинд. Для этого пишем в консоль bind f1 noclip.
    ammo_grenade_limit_default 30 — стандартный лимит гранат изменяем на «30»
    ammo_grenade_limit_flashbang 30 — возможность выдать 30 световых гранат одновременно
    ammo_grenade_limit_total 30 — разрешает покупку 30 гранат
    give weapon_hegrenade выдает осколочную гранату. Команду give weapon можно использовать для выдачи любого оружия (например: give weapon_m4a1 команда выдающая мне автомат m4a1).
    mp_warmuptime 300000000000000 — время разминки .
  3. а как выключить траекторию и цветные следы от пуль а?
  4. авпасморнае
  5. v_cheats 1 разрешает использование запрещенных команд.
    sv_Infinite_ammo 1 дает бесконечные патроны и гранаты
    sv_showimpacts 1 дает цветные следы от пуль на стенах.
    Noclip дает возможность полета (для отключение нужно снова ввести noclip). Можно и даже нужно поставить данную команду на бинд. Для этого пишем в консоль bind f1 noclip.
    ammo_grenade_limit_default 30 — стандартный лимит гранат изменяем на «30»
    ammo_grenade_limit_flashbang 30 — возможность выдать 30 световых гранат одновременно
    ammo_grenade_limit_total 30 — разрешает покупку 30 гранат
    give weapon_hegrenade выдает осколочную гранату. Команду give weapon можно использовать для выдачи любого оружия (например: give weapon_m4a1 команда выдающая мне автомат m4a1).
    mp_warmuptime 300000000000000 — время разминки .
  6. sv_cheats 1 разрешает использование запрещенных команд.
    sv_Infinite_ammo 1 дает бесконечные патроны и гранаты
    sv_showimpacts 1 дает цветные следы от пуль на стенах.
    Noclip дает возможность полета (для отключение нужно снова ввести noclip). Можно и даже нужно поставить данную команду на бинд. Для этого пишем в консоль bind f1 noclip.
    ammo_grenade_limit_default 30 — стандартный лимит гранат изменяем на «30»
    ammo_grenade_limit_flashbang 30 — возможность выдать 30 световых гранат одновременно
    ammo_grenade_limit_total 30 — разрешает покупку 30 гранат
    give weapon_hegrenade выдает осколочную гранату. Команду give weapon можно использовать для выдачи любого оружия (например: give weapon_m4a1 команда выдающая мне автомат m4a1).
    mp_warmuptime 300000000000000 — время разминки .
  7. sv_Infinite_ammo 1
  8. bind f1 «noclip» — это полет, f1 включает и выключает эту функцию.
    sv_cheats 1 — активирует читы
    sv_infinite_ammo 1 — бесконечные патроны, гранаты.

Аннуитетный или дифференцированный кредит выбрать, и почему?

Аннуитетный или дифференцированный кредит выбрать, и почему?

  1. Аннуитетный — однозначно, т. к. с течением времени через несколько лет сумма ежемесячного платежа останется такой же, как сейчас, но на самом деле эта сумма уже обесценится из-за инфляции.
    сравните что для вас значила сумма 1000 рублей 10 лет назад в 2001 году (какой частью вашего дохода была эта 1000 рублей) и чем она является сейчас. И поймете тогда разницу.
  2. для заемщика дифференцированные платежи выгоднее
  3. лучше всего аннуитетный — равными частями платите кредит..
  4. Две системы погашения кредитов аннуитетная и дифференцированная приняты во всем мире достаточно давно. В современных условиях кредитования физлиц более популярной является аннуитетная схема, то есть погашение кредита равными платежами на всем протяжении его срока. И это не случайно. Такая схема дает возможность максимально увеличить возможную сумму кредита, исходя из постоянного дохода, и снизить бремя кредитной нагрузки на заемщика. Удобство для клиента заключается в том, что сумма ежемесячного платежа фиксируется на весь срок кредитования , говорит Стефан Буайе, начальник управления стратегического маркетинга и качества Банка Сосьете Женераль Восток. Дифференцированная схема подразумевает, что ежемесячный платеж включает в себя постоянную сумму для погашения основной суммы кредита, к которой прибавляются проценты на оставшуюся часть долга. Таким образом, первые платежи будут самыми большими, а сумма кредита уменьшается постепенно.

    Естественно, возникает резонный вопрос: какая схема выгоднее? Если кредит будет погашаться в срок, переплата будет меньше по дифференцированным платежам. Например, при сумме ипотечного кредита 1 млн руб. и сроке кредитования 10 лет платеж в течение всего срока выплат при выборе аннуитетной схемы будет составлять 15 тыс. рублей, а по дифференцированным платежам в начале выплат платеж составит 19 тыс. рублей, и в конце он дойдет до 8 тыс. рублей (конечно, все зависит от ставки, размера первоначального взноса и т. д.) . В течение всего срока кредитования переплата при аннуитетных платежах составит 820 тыс. руб. , а при дифференцированных 670 тыс. руб. , посчитала руководитель пресс-центра Московского банка Сбербанка Юлия Шелегова. Чем больше сумма кредита, тем ощутимее становится разница между первыми выплатами, и для некоторых заемщиков это становится критичным. Возьмем для примера кредит размером 3 млн. рублей, процентная ставка 11,5%. При дифференцированном способе расчета первый платеж будет равен 53 750 рублей. При аннуитетном 42 178 рублей. Несмотря на то, что в последнем случае переплата будет больше, разница в сумме платежа делает аннуитетный платеж столь популярным , рассуждает директор ипотечного центра DeltaCredit Вера Полякова.
    Вопрос в том, что все банки оперируют разными системами погашения.

  5. дело не в кредите, а в графике погашения. по аннуитетным платежам получается сумма переплаты больше, чем по дифференцированным.
  6. дифференцированный
  7. В долгосрочной перспективе дифференцированный платеж выгоднее. Интересно, можно ли перекредитоваться с ануитетного на диференцированный?
  8. в зависимости от ситуации: 1.при недостаточности средств для погашения необходимой суммы кредита при дифференцированной форме банк предложит аннуитет или уменьшить сумму кредита для его погашения получаемыми доходами
    2.если не устраивает меньшая сумма, нужно соглашаться на аннуитет, несмотря на 15-20%переплаты по % за пользование кредитом против дифференцированной формы .Преимущества:
    а решаете свои необходимые вопросы по приобретению движимого или недвижимого имущества
    б учитывая инфляционные моменты и ивестиционный коэфициент это же имущество в будущем будет стоить значительно дороже
    в свободный остаток дохода при аннуитете можно использовать для решения других проблем, т. е. выигрываете в реальном доходе, за который сможете приобрести больше товаров и услуг
    г при инфляции будут же расти и доходы, в тактическом и стратегическом плане аннуитет выгоден обеим сторонам — и банку и заемщику
  9. но и платеж меньше))) кидайте больше гасите досрочно, все зависит от возможности вносить дс

Какие лучшие бесплатные игры есть в Steam?

Какие лучшие бесплатные игры есть в Steam?

  1. Battle field2
  2. Игра Tactical Intervention похожа на Контр Страйк. Здесь есть миссии по закладке бомбы и спасения заложников. Так же игра напоминает Point Blank системой прокачки, способом доната и странноватыми движениями персонажа.

    Донат в данной игре вроде есть, а вроде и нет, т. к. среди игроков редко встретишь донатера. Возможно потому, что большинство игроков прощаются с игрой, уже спустя пару часов.

    Прокачка персонажа полностью скопирована из Поинт Бланк, даже значки такие же.

    С серверами в игре проблематично — на русском редко, кто бывает. Казалось бы, что в этой игре хорошего? Хорошее вс же есть это особый проблеск, который эту игру просто спасает! Это уникальный режим боя сопровождение вип-персоны, напоминающий крутые гонки на машинах со стрельбой. Данного режима вы не встретите ни в одной другой игре.

  3. ппц, захожу в Alien sworm и там две кнопки: no steam и выход. Что делать скажите пж
  4. Team fortress 2
  5. Dota 2
  6. s.k.i.l.l. spectial force 2, cs zombie nexon, team fortress 2, unturned, no more room in hell, Tactical Intervention, Robocraft, school of dragons, все самые самые игры которые я только знаю мне кажется некоторые я просто не дописал но не хачю обидеть любителей dota 2 и остальные но на мой вкус дота отстой а те которые я написал они божествены
  7. антрнед
  8. скатай крякнутый с помощью него скачивай после чего зайди на лицензионке
  9. Block n load
  10. unturned
  11. Alien Swarm — полностью бесплатный кооперативный экшен
    Еще есть куча модов для которых нужна игра на движке Source
  12. Согласен, что бесплатные — фигня, но вс таки zombi panic source и конечно alien swarm
  13. Team fortress 2
  14. super meat boy
  15. no more room in xeil она про зомби много свободного пространства. counter-strice nexon zombie контра ток с модом на зомби графа офигенная не пиксельная как в обычной кс 1.6
  16. вы чо самая лутшая игра это wargram
  17. не знаю полного списка бесплатных игр но вот это точно самая лучшая Super Meat Boy
  18. Team fortress 2
  19. Team fortress 2
  20. да вроде только Alien Swarm