Образец. ВКР 2015-16

Департамент образования Белгородской области

 

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

»

 

комиссия

дисциплин

 

 

 

Канюка Мария Ивановна

студентка группы 41 КП

 

РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА»

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

 

Выпускная квалификационная работа

 

— Коррекционная педагогика в начальном образовании

 

 

 

Научный руководитель:

преподаватель

Е.А.Киселева

Рецензент:

 

Работа защищена

______ ____ ______г.

с оценкой: _______________

Председатель комиссии:

_________________________

 

 

 

 

5

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………..

Теоретические основы развития координации в системе «глаз-рука» у младших школьников группы риска в педагогическом процессе……………………………………………………………………

 

 

 

 

…………………………………………………………………

 

 

 

………………………

 

 

……………………………………………

 

 

…………………………………………………

 

 

 

 

……………………………………………

 

 

 

 

…………………………………………………………….

 

 

 

……………………………………………………………..

 

……………………………………………………………………..

….

А……………………………………………………………

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

ых при проявлении даже незначительных неблагоприятных факторов могут возникнуть проблемы со зрением.

.

[11].

70% всех сведений человек получает из окружающего мира с помощью зрения, другие полагают, что цифра должна быть увеличена до 90%.

 

РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

1.1 Теоретические основы понятия координации в системе «глаз-рука»

 

Педагогический процесс рассматривается как специально организованное, развертывающееся во времени взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательно-воспитательных задач.

Современный этап становления коррекционной педагогики характеризуется углубленным изучением различных особенностей развития детей, что имеет важное научно-практическое значение.

.

Одним из ведущих понятий нашего исследования является восприятие.

Существует множество определений понятия «восприятие»:

целостного отражения предметов и явлений окружающего мира, действующих на органы чувств в данный момент;

человека.

 

 

 

 

1.2 Характеристика учащихся группы риска

 

особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов.

.

:

(базовых потребностей, потребностей в безопасности, любви и принадлежности, уважении и признании, познавательных потребностей, а также, потребности в реализации своего личностного потенциала);

различные нарушения семейных и детско-родительских отношений;

воспитание в закрытом жизненном пространстве государственных учреждений;

позиция “нечейного” ребенка, нарушение привязанностей, отсутствие чувства любви и принадлежности.

 

РАЗВИТИЮ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

2.1 Опыт работы учителей по развитию координации в системе «глаз-рука» у младших школьников группы риска в педагогическом процессе

 

.

Л.И.Плаксина в своей работе «Развитие зрительного восприятия у детей» предлагает разнообразные задания для развития зрительного восприятия и зрительно-двигательной координации:

зрительный диктант;

из шести синих палочек выложить изображение домика, а из зеленых изобразить заборчик;

обвести по контуру изображения животных;

выложить столько треугольников, сколько оранжевых рыбок;

нарисовать столько кругов, сколько желтых рыбок;

разложить по образцу в определенном порядке десять геометрических фигур;

уровня развития зрительно-моторной координации у младших школьников нами были выбраны следующие методики:

— «Срисовывание»;

— «Написание букв»;

— «Узор»;

— «Списывание текста прописными буквами»;

— «Списывание текста печатными буквами».

баллов. Таким образом, максимальное количество баллов за все задание — 12.

аблица 1)

пределение уровня развития зрительно-моторной координации

Список учащихся

 

 

©

1

Алексей А.

3

3

3

2

11

Н

1

5

Сергей М.

3

3

2

0

8

6

Владимир М.

3

2

0

0

5

7

Роман П.

2

0

2

2

6

8

Андрей П.

2

0

0

0

2

Н

 

В – высокий уровень, С – средний уровень, Н – низкий уровень

такие результаты:

Высокий (В) – 12,5%

Средний (С) – 37,5%

Низкий – (Н) – 50%

размера или формы при соблюдении цвета. К низкому уровню – несоответствие размера, цвета и формы.

Полученные результаты представили в таблице 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжение таблицы 6

3

Виктория Г.

Н

С

Н

Н

Н

4

Вячеслав М.

С

Н

С

Н

Н

5

Сергей М.

С

Н

Н

Н

Н

6

Владимир М.

Н

С

С

С

В

7

Роман П.

С

Н

Н

Н

Н

8

Андрей П.

Н

Н

Н

Н

Н

Н

 

 

координации в системе «глаз-рука» учащихся 3 «В» класса

 

Обобщая результаты исследований можно сделать следующий вывод: в 3 «В» классе 75% учащимся требуется систематическая работа по развитию

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Одной из дефицитных школьно-значимых функций у младших школьников является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Проблема повышения эффективности комплексной психолого-медико-педагогической работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей 6–7 лет не теряет своей актуальности.

Анализ литературы показал, что формирование мелкой моторики и зрительно-моторных функций в целом влияет на развитие школьно-значимых функций и косвенным образом на общее интеллектуальное развитие ребёнка.

% — низкий уровень, высокого уровня не выявлено.

На формирующем этапе нашего эксперимента мы подробно остановились на влиянии сформированности пространственной ориентации и

 

 

СПИСКА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

 

Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим); О естественных монополиях : закон Российской Федерации // Сборник Федеральных конституционных законов и федеральных законов. – М., 1995. – Вып. 12. — С. 148-158.

Российская Федерация. Президент (2000– ; В. В. Путин). Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации [Текст] : о важнейших общенациональных задачах // Российская газета. – 2005. – 26 апр.

, 2005. – 480 с. – (Правовая б-ка).

, 2005. – 63 с.

. 3127.

. Белгородская область».

О естественных монополиях : закон Российской Федерации // Сборник

Федеральных конституционных законов и федеральных законов. – М., 1995. – Вып. 12. — С. 148-158.

, 2001. — 94 с.

, 2007. — 5 с.

// Библиография. — 2006. — N 6. — С.19.

, 2009. — 195 с.

: МИРБИС, 2008. — 508 с.

, 2001— . — 21 см. — ISBN 5-17-011142-8 (АСТ). Ч. 2 : Детские болезни. — 2002. — 503, [1] с. : ил. — 8000 экз. — ISBN 5-17- 011143-6 (АСТ) (в пер.).

Ирина Владимировна. — М., 2009. — 168 с.

. клуб, 2009. — 4 т.

. 3. − С. 117-137.

. наук: 10.01.01 / Лукина Валентина Александровна. — СПб., 2006. — 26 с.

. — М.: Государственный университет управления, 2005. — 59 с.

А.Л. — Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2008. — 102 с.

. … д-ра физ.-мат. наук: 01.01.01 / Покровский Андрей Владимирович. — М., 2008. — 178 с.

. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, N 139876.

Расков, Н. В. Макроэкономические деформации и ориентиры экономической политики / Н. В. Расков // Мировая экономика и международные отношения. – 1998. − № 2. – С. 115-120.

Расков, Н. В. Формирование финансово-промышленных групп в ракурсе экономических и политических проблем в России / Н. В. Расков // Российские банки сегодня / под ред. Д. Л. Волкова [и др.]. – СПб., 1997. – С. 70-75.

. … канд. мед. наук: 14.00.33 / Сиротко Владимир Викторович. — М., 2006. — 17 с.

. — Калининград: Калининградский ЮИ МВД России, 2009. — 218 с.

Сычев, М.С. История Астраханского казачьего войска: учебное пособие / М.С.Сычев. — Астрахань: Волга, 2009. — 231 с.

Управление бизнесом: сборник статей. — Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 2009. — 243 с.

. 3. − С. 120-143.

. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 1999. – 186 с.

Кригер, И. Бумага терпит / И.Кригер // Новая газета. — 2009. — 1 июля.

.

.

., 1996. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). Насырова, Г.А. Модели государственного регулирования страховой деятельности [Электронный ресурс] / Г.А.Насырова // Вестник Финансовой академии. — 2003. — N 4.

Кузина О. Е. Использование информационных технологий в преподавании филологических дисциплин. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-427556.html?page=3.

И. В. Связь среднего профессионального образования с практикой и научными исследованиями. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://lib-urtk.narod.ru/teoria/vip2_ch2/sadcikova-2.doc

Применение проектной технологии для организации внеаудиторной, исследовательской работы студентов. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://www.uspolitech.ru/metod_kopilka/primenenie_proektnoj_tekhnologii_dlja_organizacii_.doc

. с экрана.

. с экрана.

 

 

ции которых используются арабские цифры.

чается в кавычки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Методика «Срисовывание»

Работы детей

Цель: определение уровня развития зрительно-моторной координации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

цикловых методических комиссий

 

 

Е.А.;

Е.В.;

Н.И.;

В.Ф.;

Е.В.;

;

В.П.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Согласовано:

 

Зам. директора по УМР

___________________ФИО

Директору ОГАПОУ БПК

_____________________ФИО

студента (ки) _________________

группы______

 

ЗАЯВЛЕНИЕ.

 

Прошу утвердить тему выпускной квалификационной работы:

«_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________»

 

Руководитель: _______________ ___________

ФИО (подпись)

 

Студент: __________________

(подпись)

 

 

Приложение 2 (для педагогических специальностей)

 

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский педагогический колледж»

(ОГАПОУ БПК)

Отделение ______________________

Специальность ______________________________________

 

Согласовано

Представитель работодателя ______________________________________________

организация

_______________________

должность

_________ ______________

подпись ФИО

«____»_______20___ г

на заседании ЦМК:

______________________________________________________________________________

Председатель ЦМК

_________ ______________

подпись ФИО

Протокол № __

от «__»_____20__г

 

Утверждаю

Зам. директора по УМР

 

_________ ____________

подпись ФИО

 

«____»_______20___ г

ЗАДАНИЕ

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

студента _______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Тема работы_______________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Утверждена приказом по колледжу от ____________

__июнь____

2. Исходные данные к проекту

Цель _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Объект______________________________________________________________________

Предмет_____________________________________________________________________

Гипотеза_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Перечень вопросов, подлежащих разработке (план)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Перечень практических материалов

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Наименование организации (предприятия), на котором проходит преддипломную практику______________________________________________________________________

Фамилия и должность руководителя ВКР

_________________________________________________________

Дата выдачи ВКР «___»_________20___г.

Срок окончания ВКР «___»___________20__г.

Руководитель __________________ФИО

(подпись)

Задание принял к исполнению _________________

Приложение 2 (для непедагогических специальностей)

 

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский педагогический колледж»

(ОГАПОУ БПК)

Отделение ______________________

Специальность ______________________________________

 

Согласовано

Представитель работодателя ______________________________________________

организация

_______________________

должность

_________ ______________

подпись ФИО

«____»_______20___ г

на заседании ЦМК:

______________________________________________________________________________

Председатель ЦМК

_________ ______________

подпись ФИО

Протокол № __

от «__»_____20__г

 

Утверждаю

Зам. директора по УМР

 

_________ ____________

подпись ФИО

 

«____»_______20___ г

ЗАДАНИЕ

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

студента _______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Тема выпускной квалификационной работы_________________________

Исходные данные_______________________________________________

Перечень технических решений, подлежащих разработке (выбор нового оборудования, выбор новой заготовки, разработка технологии, схемы, оснастки специального задания и т.д.) по заказу предприятия или образовательной организации Изделие, входящее в ВКР и подлежащее изготовлению выпускником.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Законченная ВКР должна состоять из: пояснительной записки: графической части: чертежей, диаграмм, схем и т.д.

ГОСТов.

Содержание графических работ:

Лист 1.____________________________________________________________

Лист 2.____________________________________________________________

Лист 3.____________________________________________________________

Лист 4.____________________________________________________________

Пояснительная записка должна быть набрана на компьютере на одной стороне листа.

Все разделы пояснительной записки следует излагать по возможности кратко, чтобы размер в целом не превышал при печатном тексте 40 — 50 страниц, шрифт 16 курсив.

Введение__________________________________________________________

Глава1.___________________________________________________________

Глава 2.__________________________________________________________

Заключение_______________________________________________________

Список источников_________________________________________________

Примерный баланс времени при выполнении выпускником ВКР (указать распределение времени по этапам выполнения в днях):

Введение

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

Заключение

3._________________________________________________________________

Наименование предприятия, на котором проходит преддипломную практику____________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия и должность руководителя ВКР

_________________________________________________________

Дата выдачи ВКР «___»_________20___г.

Срок окончания ВКР «___»___________20__г.

Руководитель __________________ФИО

(подпись)

Задание принял к исполнению _________________

 

 

Приложение 3

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

о дипломном проекте (дипломной работе)

 

__________________________________________________________________

(тема выпускной квалификационной работы)

студента (ки) ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Актуальность работы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отличительные положительные стороны работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Практическое значение ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Недостатки и замечания ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Владение профессиональными компетенциями студентом (кой)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выводы ________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Руководитель ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность, место работы)

___________________

подпись

«___»___________201__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образец

 

 

«новосибирский государственный педагогический университет»

 

УТВЕРЖДАЮ

директор/декан

(полное наименование института/факультета)

_________ _____________

(И.О. Фамилия)

__ _________ 20__ г.

МП

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

наименование дисциплины

 

Направление подготовки:

Код и наименование направления подготовки

 

Профиль/магистерская программа/направленность:

«Наименование профиля/магистерской программы/направленности»

 

Уровень высшего образования:

бакалавриат/магистратура/аспирантура

 

Форма обучения:

очная/заочная/очно-заочная

 

Программа подготовки:

академический бакалавриат/прикладной бакалавриат/

академическая магистратура/прикладная магистратура

 

 

 

 

 

 

Новосибирск 20__

 

ученая степень, ученое звание, должность И.О. Фамилия

_______________

(подпись)

 

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры _________________________________

(наименование кафедры)

(протокол № __ от __ _______ 20__ г.)

 

Заведующий кафедрой      _______________   _______________

(И.О. Фамилия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Место дисциплины в структуре образовательной программы

[указывается профстандарт или его проект, соответствующий данной ОПОП; для направления Педагогическое образование – профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н].

(таблица 2).

Цели освоения дисциплины: ….

Планируемые результаты обучения

[Заполняется разработчиком на основе паспорта компетенций соответствующей ОПОП]

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Знать:

• …;

:

• …;

Владеть:

• …;

• …;

• .

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Раздел 1. Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов

Тема 1. …

Тема 2.

….

Раздел 3. ….

Тема …

и т.д.

Таблица 2

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 2.1, 2.2 и т.д.]

Тема 1. …

Тема …

зачет / зачет с оценкой / экзамен [информация заносится в столбец «Самостоятельная работа»:

Итого по дисциплине

 

Тема 2. …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием разделов и тем по дисциплине (см. п. 2), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (табл. 3), использовать рекомендованные ресурсы (п. 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

[При необходимости разработчик может расширить данный раздел программы, например расписать содержание контактной работы с преподавателем]

 

4 Перечень учебно-методического обеспечения

для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

[нумерация литературы и ресурсов должна быть сквозной во всех п.п.]

 

4.1 Основная учебная литература

не более 3-х; пример оформления (запись копируется из каталога сайта библиотеки):

ISBN 978-5-9916-3407-6.

Философия: учебник для вузов по нефилософским специальностям: рек. М-вом образования и науки РФ / Э. В. Островский.  — Москва: Вузовский учебник, 2011. — 313 с. — (Вузовский учебник). — Библиогр.: с. 309-310. — Словарь: c. 301-305. — ISBN 978-5-9558-0044-8.

]

4.2 Дополнительная учебная литература, в том числе из фондов библиотеки НГПУ

диски; год издания значения не имеет; наряду с ресурсами из фонда библиотеки НГПУ может содержать сторонние ресурсы. Пример оформления:

ISBN 5-98032-164-0.

Бучило Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков; Моск. гос. юрид. акад..  — Москва: Проспект, 2010. — 480 с. — Библиогр. в конце гл.. — Словари: с. 460-464. — ISBN 978-5-392-00566-6.

Бучило Н. Ф. Философия [Электронный ресурс]: электронный учебник: презентации (анимация, звук) : подробные тренировочные тесты : контрольные тесты: словарь терминов : персоналии / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков.  — Москва: КНОРУС: Проспект, 2010. — 1 CDR — (Электронный учебник). — Мин. систем. требования: Процессор 500 МГц и выше; 64 Mb RAM и более; жест. диск с объемом свобод. места не менее 40 Mb; в/карта 8 Mb и лучше; SVGA с разреш. 1024X768; CD-ROM 4-х или лучше (16-х); зв. карта; Microsoft Windows 2000, ХР. — Загл. с контейнера. — ISBN 978-5-406-00625-2.

336 с. — Указ. имен: с. 329-332. — ISBN 978-5-392-00978-7.

Вопросы философии: научно-теоретический журнал. № 1.  — Москва: Наука, 2011. — Издается с июля 1947 г.. — Выходит 12 раз в год.

Зотов А. Ф.  Современная западная философия: учебное пособие / А. Ф. Зотов; Моск. гос. ун-т, Философский фак..  — Москва: Проспект, 2010. — 608 с. — Библиогр. в сносках. — ISBN 978-5-392-00858-2.

680 с. — (Фундаментальный учебник). — Библиогр. в конце гл.. — ISBN 5-8291-0531-4.

иблиогр.: с. 358-363. — Словарь: с. 364-370. — Указ. имен: с. 371-375. — ISBN 5-94010-004-Х.

.

Спиркин А. Г. Философия: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / А. Г. Спиркин.  — Москва: Гардарики, 2009. — 736 с. — (Disciplinae). — Библиогр. в сносках. — Указ. имен: с. 731-735. — ISBN 978-5-8297-0098-0 (в пер.).

Авт. указ. на обороте тит. л.. — ISBN 978-5-392-01408-8.

Новосиб. гос. пед. ун-т.  — CD. — Новосибирск: НГПУ, 2006. — 1 CDR — Программное обеспечение: Microsoft Internet Explorer 5.0 и более поздних версий.

]

2. …

]

Ресурсы НГПУ: ЭБС, МЭБ, Электронная библиотека (не менее 3 наименований, можно копировать из основной и дополнительной литературы). Пример оформления:

. — ISBN 978-5-9676-0217-7.

.

]

3. …

4.3.2 Ресурсы открытого доступа:

]

4. …

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 3.1,3.2 и т.д.]

Таблица 3

Темы

Задания

Перечень учебно-методического обеспечения

 

 

 

 

 

Итого

 

 

[при наличии данного вида работы по дисциплине в учебном плане; при отсутствии делается запись: курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена]

Примерные темы курсовой работы (проекта)

Требования к структуре курсовой работы (проекта)

Процедура защиты курсовой работы (проекта)

….

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

5.1 Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблица 4, 5).

Таблица 4

]

Carrarapro

MakeMusicFinale

CamtasiaStudio

MapInfo

 

Paint.NET

GIMP

Paint

Krita

Inkscape

AdobeIllustrator

AdobePhotoshop

AutoCAD

Corel DRAW

MAGIX PhotoGraphicDesigner

GPSMapEdit

Mathcad

Maple

НордМастер

MicrosoftWindows

LinuxUbuntu

LinuxOpenSUSE

LinuxFedora

LinuxMandriva

LinuxGentoo

MicrosoftOffice

LibreOffice

ChemOffice

ABBYY FineReader

КОМПАС-3D

nanoCAD

ElectronicWorkbench 5.12

Консультант Плюс

Гарант

Psychometric

Simplex

Borland C++

TurboBasic

AdobeFlash

BorlandDelphi

Pascal ABC

C Sharp

VisualStudio

Лого миры

StatSoftStatistica

Биржа

Statistica

HyperChem

Origin

 

Таблица 5

Распределенные информационные технологии

]

Система электронных портфолио студентов НГПУ

 

5.2 Материально-техническая база

Таблица 6

[раздел заполняется на основе справки о материально-техническом обеспечении ОПОП – единый шаблон данного раздела для ОПОП]

Перечень основного оборудования

 

 

 

Помещения для групповых и индивидуальных консультаций

Аудитории для проведения практических/семинарских/лабораторных занятий,

 

 

 

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

зачета/зачета с оценкой/экзамена/защиты курсовой работы (проекта).

Фонд оценочных средств согласуется с дескрипторами, представленными в таблице 1.

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– список вопросов для собеседования;

– комплекс расчетных (практических, ситуационных и др.) заданий и задач;

– комплекс заданий в тестовой форме по основным темам курса;

– комплект кейсов по дисциплине;

– тематику профессионально-ориентированных проектов;

– тематику рефератов (перечень тем для составления аннотированных библиографии, обзоров сайтов и др.);

– требования к структуре и содержанию портфолио;

– другое].

 

[с указанием уровня сформированности компетенций: пороговый, средний, высокий, компетенции не сформированы]

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– критерии выставления отметок «удовлетворительно» (пороговый уровень сформированности компетенций), «хорошо» (средний уровень сформированности компетенций), «отлично» (высокий уровень сформированности компетенций), «неудовлетворительно» (компетенции не сформированы), «зачтено» » (пороговый, средний, высокий уровень сформированности компетенций), «не зачтено» (компетенции не сформированы);

(в случае использования преподавателем элементов балльно-рейтинговой системы оценивания результатов изучения дисциплины)]

 

Примечание – В квадратных скобках приведены рекомендации по заполнению соответствующих разделов

 

ОБРАЗЕЦ ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА С ПАСПОРТНЫМИ ДАННЫМИ ФИЗИЧЕСКОГО ЛИЦА, НЕ ЧЛЕНА ОБЪЕДИНЕНИЯ

© 2016-2017 «Азбука грамотного садовода»

ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА

;

;

;

При подаче заявления доверителем об отзыве доверенности:

с доверенности снимается копия и к копии доверенности прикладывается оригинал либо копия заявления (в зависимости от того как в объединении хранятся заявления)

 

ДОВЕРЕННОСТЬ № _________

____________________________________________________________

____________________________________________________________________________

(число, месяц, год прописью)

(ФИО члена объединения)

настоящей доверенностью уполномочиваю

,

».

 

а также совершать иные действия, связанные с выполнением настоящего поручения.

 

подпись которого (ой) ___________________________ удостоверяю _________________________.

(подпись доверителя)

ь_________________________________

(подпись доверенного лица)

 

Полномочия по настоящей доверенности не могут быть переданы третьим лицам.

 

_______________________________________________________________________________________,

(ФИО собственника земельного участка полностью)

Подпись __________________________________________

(собственника земельного участка, выдавшего доверенность)

., __________________________________СНТ «…………»

(Председатель)

____________________ /____________________________________________/

(подпись) (Ф.И.О. заверившего доверенность лица)

Доверенность зарегистрирована за  № _____, в  журнале доверенностей____________________20___г.

м.п.

.

Доверенность не нуждается в нотариальном удостоверении.

Доверенность заверяется Председателем СНТ «……….» в соответствии с п. 5 ст. 23 Федерального закона от 15.04.1998 № 66-ФЗ «О садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений граждан»

Если в доверенности не указан срок ее действия, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения.

Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна.

ОБРАЗЕЦ ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА МЕЖДУ ЧЛЕНАМИ ОБЪЕДИНЕНИЯ БЕЗ ПАСПОРТНЫХ ДАННЫХ

© 2016-2017 «Азбука грамотного садовода»

ДОВЕРЕННОСТИ НА ПРАВО ГОЛОСА

Доверитель ЧЛЕН СНТ – Доверенное лицо ЧЛЕН СНТ

и адреса

Доверенность хранится в делах объединения либо постоянно, либо до дня подачи заявления доверителем об отзыве;

При подаче заявления доверителем об отзыве доверенности:

с доверенности снимается копия и к копии доверенности прикладывается оригинал либо копия заявления (в зависимости от того как в объединении хранятся заявления)

 

№ _________

 

___________________________________________________

___________

(число, месяц, год прописью)

настоящей доверенностью уполномочиваю

».

 

а также совершать иные действия, связанные с выполнением настоящего поручения.

 

___________________________ удостоверяю _________________________.

(подпись доверителя)

 

Полномочия по настоящей доверенности не могут быть переданы третьим лицам.

 

,

(ФИО собственника земельного участка полностью)

Подпись __________________________________________

, выдавшего доверенность)

и настоящая доверенность заверена

»

)

____________________ /____________________________________________/

(подпись) (Ф.И.О. заверившего доверенность лица)

 

 

____________________20___г.

                                                                                                                     

.

 

В соответствии с п. 1 ст. 19 ГК РФ допускается не заполнять паспортные данные и адрес регистрации.

Доверенность не нуждается в нотариальном удостоверении.

Федерального закона от 15.04.1998 № 66-ФЗ «О садоводческих, огороднических и дачных некоммерческих объединений граждан»

Если в доверенности не указан срок ее действия, она сохраняет силу в течение года со дня ее совершения.

Доверенность, в которой не указана дата ее совершения, ничтожна.

 

ОБЗОР ПОКАЗАНИЙ СВИДЕТЕЛЕЙ

. УДАЛЕНЫ ФИО РЯДА ГРАЖДАН

 

 

05.05.2010 № 6-СБ

 

Из структуры Русского музея организация «отлучена» за «наличие оккультно-мистического компонента в образовательной программе».

и возможная оценка:

— ст.117 УК РФ ),

незаконное лишение свободы (ст. 127 УК РФ),

понуждение к действиям сексуального характера (ст. 133 УК РФ),

• половые сношения с несовершеннолетними (ст. 134 УК РФ).

представляется целесообразным после тщательного изучения материалов и предварительного опроса потенциальных свидетелей или иных источников информации, в случае подтверждения ряда пунктов, провести соответствующие мероприятия по пресечению деятельности данной организации (возможно, через возобновление старого или возбуждение нового уголовного дела) и изоляцию основателя под медицинское наблюдение

 

требуется тщательная подготовка материалов дела и гарантии конфиденциальности свидетелей в рамках процесса

— Член Союза Художников России, Творческого Союза художников России, Международной Федерации художников, академик международной Академии проблем человека, кандидат педагогических наук, директор Малой Академии искусств.

Родился 28 марта 1941 года в Краснодаре. В 1962 году окончил Краснодарское художественное училище. После окончания в 1969 году Института им. Репина по специальности «монументальная живопись» (мастерская А.А.Мыльникова) работал художником творческой группы комбината ДПИ Художественного фонда. Осуществил ряд монументальных проектов, среди которых роспись центрального фотоателье, роспись в интерьере спортивного зала ЛЭТИ и др. В 1974-1977 г. преподавал в ЛХУ им. В.А.Серова. В 1984 году при Русском музее создал студию воспитания искусством «Вулкан» С 1984 по 1999 год, являясь старшим научным сотрудником Русского музея, руководит студией «Вулкан», преобразованной в дальнейшем в Малую Академию искусств. В 1999 году основал творческую мастерскую «Вулкан-МАИ-Лубо», став ее художественным руководителем. С 2000 года является директором Санкт-Петербургского государственного учреждения «Малая Академия искусств».

С 1978 года участник отечественных и зарубежных выставок.

«Два Владимира» «Манеж» Санкт-Петербург

Выставочный зал Союза художников России, г. Санкт-Петербург

 

 

Л.Н.

,

в его книге “Система Стержневой Истины”:

” (с.3);

” (с.3);

” (с.3);

)” (с.3);

” (с.3);

” (с.5);

” (с.5);

” (с.66).

” (с.69).

вообще взят из каббалистической магии.

:

” (69);

” (с.68);

” (с.66).

социуму, объявляя всех, не являющихся поклонниками Стержневой Истины, врагами:

” (с.69,70);

” (с.72).

(она хоть и утопическая, но в масштабах группы реализуется сейчас) состоит в построении еще более страшного общество, чем при ленинском военном коммунизме или в нацистской Германии, — такого общества, в котором каждый человек становится винтиком, все свое естество, все свои желания и устремления, силы и способности направляет исключительно на удовлетворение оккультно-религиозной категории под громким названием “Стержневая Истина”:

” (с.73);

” (с.70).

” (с.73);

” (с.73);

” (66-67);

” (67);

” (с.74).

” (с.74).

цели нарушают огромное количество статей Конституции России, и прежде всего — часть 5 статьи 13: “Запрещается создание и деятельность общественных объединений, цели или действия которых направлены на насильственное изменение основ конституционного строя и нарушение целостности Российской Федерации, подрыв безопасности государства, создание вооруженных формирований, разжигание социальной, расовой, национальной и религиозной розни”.

”.

нарушает следующие нормативно-правовые акты, определяющие светский характер образования в Российской Федерации:

Конституция РФ;

Федеральный Закон “Об образовании”;

Федеральный Закон “О свободе совести и о религиозных объединениях” 1997 г.;

Приказ Министерства образования Российской Федерации № 47 от 5 февраля 1996 г. “О мерах по выполнению решений Комиссии по вопросам религиозных объединений при Правительстве Российской Федерации”;

Письмо Министерства образования Российской Федерации №47/20-11п от 19 марта 1993 г. “О светском характере образования в государственных образовательных учреждениях Российской Федерации”;

Письмо Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации №17-36-37/17-22 от 18 октября 1996 г. “О соблюдении законодательства Российской Федерации о свободе вероисповеданий в системе государственных и муниципальных учебных заведений”;

Распоряжение мэра Москвы №642-РМ от 19 августа 1997 г.

С уважением,

Руководитель Центра реабилитации жертв нетрадиционных религий

священник Русской Православной Церкви

О.Стеняев

 

 

(предположительно 1999 г.)

Владимиром Васильевичем.

. Одурманенный безумными проповедями отца, он покончил с собой, выбросившись с 7-го этажа.

, так и членов его секты входящих в общество “Стержневой истины”. Необходимо срочно ликвидировать эту секту.

Членами секты и непосредственно преподавателями Малой Академии Искусств являются:

……………………………………………………………….

. Все прилагаемые к нашему заявлению показания написаны очевидцами преступной деятельности данной секты. Все лица поставившие свои подписи под этим заявлением готовы дать подробные показания следственным органам или журналистам и выступить свидетелями на суде .

Подписи:

 

 

Володя, покончив жизнь самоубийством в 17 лет. Это событие заставило меня обратиться к Вам. Если бы я сделал это раньше, возможно, Володя сейчас был бы жив.

Он вообще любил говорить о смерти.

Таких аферистов сейчас в нашей стране очень много. Они наносят непоправимый моральный ущерб попавшим в их сети людям. Сейчас мне 36 лет, но до сих пор мне больно все это вспоминать.

Люди попавшие под его влияние не просто дураки поверившие его бредням, а жертвы спланированного им преступления. Мошенник безжалостно заставлял и заставляет людей работать на себя, под предлогом, что так требуют законы Истины.

с разрешения администрации Русского музея, с помощью искусствоведа Изотовой М. Получил возможность открыть детскую школу искусств. Он получил статус юридического лица, ему выделили помещение, куда он и собрал всех членов своей, тогда еще немногочисленной секты. Все они вошли в преподавательский состав новоявленной школы искусств, которую он позже помпезно назвал Малой Академией Искусств, а группу одураченных им людей — Обществом Стержневой Истины.

бредовых идей, для промывания мозгов детям и взрослым и для пополнения членов его секты.

активно занялся своей карьерой, наверстывая то, что ему не удавалось в застойные времена — организовывал выставки своих работ, стал членом Союза художников, защитил диссертацию по своей Стержневой истине и т.п. Его мания величия нашла выход, утвердились его амбиции, самолюбие и тщеславие.

Но правда в том, что достигнутое им благополучие создано трудом порабощенных им людей. Мы работали на него практически каждый день. Все помещения детской школы были отремонтированы и приведены в порядок нашими руками. Мы делали ремонт в его собственной квартире. Девушек он использовал в качестве домашней прислуги, они обслуживали его самого, его детей и его жену. Он обращался с ними как хозяин, без всякого стеснения. “Я истина и вы должны на меня работать” — вот его слова.

не делая ничего, никогда никому не платил, наоборот, требовал, чтобы ему подносились подарки и оказывались почести. При это он говорил: “Я есть истина и Бог, а истине и богам всегда отдается все самое ценное”.

Он был озабочен только собой. Помню, как он договаривался о выставке в Русском музее детских работ. На самом деле выставил в основном свои работы. Его совершенно не интересуют дети, о которых он якобы так печется.

Когда заработала Школа искусств, в его секту стали вливаться новые люди, одурманенные его бредом. Многих он выгонял, причем всегда с большим шумом и проклятиями, отбирая только самых фанатичных. Так маньяк получил возможность издеваться над людьми. Вот несколько примеров.

— отцом. И все покорно подчинялись ему.

или оставлял клочья волос на головах у парней и девушек, заставляя их ходить в таком виде по городу. Лично меня он заставил побриться наголо. Периодически этот псих раздавал клички своим рабам.

Показательно его отношение к женщинам. Он считал их за людей второго сорта. Жена по его мнению — безмолвная рабыня и прислуга. В его секте девушки могли находиться рядом с молодыми людьми только в его присутствии. Если он выходил, они немедленно должны были выбегать из комнаты. Они не могли разговаривать с юношами, взгляды и пути их не должны были пререкаться. Вообще жизнь учительского коллектива Академии искусств — это театр гротеска, абсурда и постоянного унижения.

Поскольку жены у меня не было, конфликт замяли. Подобные этому бредовые высказывания от него можно было слышать по несколько раз в день.

все мужчины — члены секты, мочились на тряпку, которую потом клали девочке на голову, после чего каждый мужчина должен был плюнуть на нее, что все послушно исполняли.

стремился максимально изолировать его от окружающих людей. Он постоянно внушал, что в секте сосредоточена жизнь, а за ее пределами, т.е. весь окружающий нас мир людей есть “смерть и скрежет зубовный”. Почти всех сектантов он старался поссорить с их родителями. Он понимал что, только за их железным занавесом можно проводить такие чудовищные эксперименты над людьми. Человек, лишенный поддержки окружающих, становился марионеткой в его руках. Мы постоянно находились в атмосфере его бредовых идей. Например, он уверял, что если дорогу нам пересекла черная машина, значит вас ждут неприятности. На памяти несколько случаев, когда ребята бросались чуть ли не под колеса черных машин, лишь бы не дать тем пересечь себе дорогу.

уверял, что он общается через космос с какой-то духовной матерью, якобы и днем и ночью слыша ее божественный голос.

называл “ведьмой” и уже много лет не общается с ней, ничем абсолютно не помогая. Он отрекся от нее. По его законам он не должен никогда никому ничем помогать, зато все должны помогать ему, т.к. он есть бог на земле. Я сам не раз слышал такие высказывания.

. Эмоциональные, нервные люди не выдерживают такого промывания мозгов. Я помню как плакала мать Галкина, она говорила, что не понимает что случилось с ее сыном.

этом написано во всех его книгах. И разумеется, младший не раз все это слышал и читал. “Отец народов” опоэтизировал этот случай и превратил его в легенду. Вот как но это описывает: “Моя личная жизнь прервалась на мгновение я всех любил и не находил ответа на любовь. И тогда пришел момент срыва, люди послали меня в смерть, предлагая покончить с собой. Я бросился в нее как в долгожданную мать. Трое суток я лежал среди мертвых в параличе, весь изломанный и раны мои кровоточили и лежал в палате смертников и глаза мои были вечно открыты. Но я быстро поднял себя и через месяц уже ходил. Отец вернул меня и сказал: “Иди и функционируй. Иди и спасай”. Смерть родила меня в истине и утвердила. Используй ключ Стержневой истины, я расшифровал все, что меня интересовало, передо мной открылись все тайны. Я начал учить, лечить, пророчествовать”.

и созданная им секта, которая словно страшный монстр способна искалечить любого, кто попал в его лапы.

В.В. можно квалифицировать как “доведение до самоубийства”, а также как мошенничество и опасное сектантство. Он и сейчас продолжает калечить души людей, как детей так и взрослых.

г. Краснодар, (…)

 

 

 

Показания

, излагаю эти факты из своей жизни, из того что я лично пережила и прочувствовала и из того, что я знаю, помню, и что изложено в моем дневнике, который я в то время вела.

не разрешалось выполнять никаких действий без ведома и разрешения В.В., а за несоблюдение этих условий я строго наказывалась.

24.04.95 г. Наказана за то, что одна сходила в баню. Меня посадили в подвал (помещение, некогда предназначенное для керамических работ). Не выпускали оттуда, и лишь иногда, под наблюдением (под конвоем). Еду приносили только в баночках, поздно вечером, не редко сразу завтрак, обед и ужин, т.е. иногда приходилось голодать весь день и только к ночи получать еду, из-за того, что ни у кого не было времени приносить мне есть.

, в надежде сбежать и купить себе что-нибудь поесть. Мне вывели новое наказание:

1. Есть при всех, в зале, где все трапезничают в это же время, посередине с пола.

2. Одну меня нигде (даже в подвале) не оставлять.

3. Перед тем, как вывести на улицу, обыскать.

4. Делать унизительную грязную работу (смывать за всеми в туалете и т.д.)

В это время моя жизнь стала просто невыносима, я подумывала уже о самоубийстве, ела акварель, в надежде отравиться, т.к. другой возможности покончить с собой мне не предоставлялось, я всегда была под присмотром. Меня, по приказу В.В. все унижали, плевали в лицо, били по голове, по рукам, что я, в свои года, воспринимала очень болезненно. В дневнике в то время, день ото дня я пишу про отчаяние и нежелание жить и про надежду, что все кончится. Потом был создан закон, что не только со мной, но и при мне нельзя разговаривать, а кто ослушается — будет наказан голодом.

Я постепенно сходила с ума.

Я в то время училась в школе экстерном, т.е. я учила предметы дома, потом договаривалась с учителями сдавать их в определенное время и приезжала сдавать (естественно с конвоем). И вот однажды меня нагрузили работой: помыть все многочисленные подвалы в студии, всю студию и т.п. Я решила сказать, что мне надо в школу. Конвоир мой об этом догадалась и в школе спросила педагога, назначил ли он мне на этот день (19.05.95) время сдачи зачета, и выяснив, что нет, грозилась меня избить прямо в школе, устроила скандал. Я не выдержала и бежала. Она погналась за мной. Я бежала по улице, но она не отставала. В итоге я спряталась на стройке. Сказала рабочим, что это старшая сестра за мной гонится, что мы поссорились и т.п. Рабочие меня спрятали. Я подождала, пока мой конвоир уйдет (она долго ждала меня при выходе), я шаталась потом по улице весь день. Потом мне ничего не оставалось, как вернуться. Меня встретили, что меня очень удивило, очень добродушно.

С тех пор все очень изменилось. Хотя я и ела все тот же хлеб с водой и все сидела в подвале под конвоем, но со мной хоть стали обращаться как с человеком.

21.05.95. Я в первый раз за последнее время ночевала не в подвале, а в квартире одной из женщин.

.

01.06.95 Меня выписали. Лежала ровно 7 дней.

попали в больницу, нас наказали так:

Мы должны были сидеть в подвале 3 суток (с 1.06.95-3.06.95). После этого я по чьей-то вине голодала сутки.

Я ходила с одной из женщин в баню. За то, что мы не заплатили за баню, а прошли незаметно и женщину, которая шла со мной поймала банщица. Мне назначили 200 ударов жгутом перед всеми женщинами по голой попе, а ей 230 ударов перед всеми мужчинами.

. Это, конечно, было очень тяжело для всех. Постепенно этот закон чуть-чуть нарушался и в итоге отменился сам собой. С 19.07.95. по 23.08.95 Я жила на даче (в Солнечном). Я жутко голодала там. Я настолько не доедала, что готова была есть заплесневелые сухари, которые привозили для кроликов, втихаря.

не должен есть (это был понедельник). Я не знаю до сих пор, как я это выносила. В наказание я несколько раз голодала несколько дней подряд (2-3).

3 суток я голодала за то, что однажды мое терпение лопнуло и я не слушалась, спорила со всеми. И таких примеров, как нас наказывали, пороли и заставляли голодать, можно привести сколько угодно. Но еще достаточно весомым было моральное наказание в студии — лишение человека родных людей. В.В. учил, что самые близкие люди — самые заклятые враги — мать дочери, дочь матери. Нам всем троим (мне, маме и сестре) запрещали некоторое время (достаточно долго) встречаться, под страхом голодания, как и остальным родственникам в студии. А потом, когда это стало практически невозможным (поскольку родственников много, а помещений МАИ мало), то находиться родственникам в одном помещении разрешили, но разговаривать между собой, естественно, запретили.

сам. По иерархии нужно было заходить в столовую, по иерархии садиться за определенные столы, места, по иерархии начинать есть. Между людьми начала возникать внутренняя борьба за высшие места иерархии. Всем хотелось быть ближе (приближеннее) к В.В. и каждый стремился к власти как мог. Все друг на друга доносили, лишь бы очернить остальных и выглядеть на их фоне лучше. Потому что, те, кто выше по иерархии, вкуснее и больше едят, им больше почета. И иерархии менялись в зависимости от того, кто как себя ведет, что определял В.В.

мог себе позволить мясо, фрукты, дорогие продукты, все самое дорогое и лучшее, причем в неограниченных количествах.

Ученики его, его боятся, не в физическом смысле, хотя и в физическом тоже, но больше морального давления, как будто под психическим воздействием, как будто под гипнозом.

проводил лекции для педагогов, т.е. для общества “Стержневой Истины” постоянно напоминая всем, что он Бог, и что всех ждет кара и гибель, если кто-то ослушается его или пойдет против него. Постоянно проводились лекции, собрания, индивидуальные беседы. Таким способом он заставлял людей “дарить” ему свои квартиры, давать зарплату, отказываться от детей. Все это было под страхом кары.

считал свою систему воспитания — третьим способом познания мира (методом). Первый — наука, второй — религия, а третий — Система Стержневой Истины, которую он и открыл и по которой учил жить своих учеников.

, и т.п.

постоянно мысленно разговаривает, которые диктуют ему иерархии людей и которые устанавливают все законы, и у которых он спрашивает кого как наказать. Это вымышленные им какие-то духи, на которых он, якобы, и ссылается в своих решениях.

Поскольку В.В. считал себя Богом, своих учеников он нарекал — мужчин -Мужами Господними, а женщин — Женами. Каждая из женщин, которая воспитывалась в студии считалась духовной его женой.

Я пишу это с надеждой остановить это опасное сектантство, которое заставляет людей забывать о том, что они люди, а не биороботы, выполняющие свою работу.

. 19.01.98.

Показания

, о чем он говорит в своих книгах, и искусство это наиболее полно проявилось не в его живописи или музыке, но в той системе взаимоотношений, которую он сумел создать в организованном им обществе Стержневой Истины.

— сознанием и волей не сразу — постепенно. Его метод — подведение человека к какому-либо утверждению в диалоге, беседе — но при этом очень твердо, жестко направляемом, хотя формально человек приходит к этому выводу как бы сам.

всегда, с самого начала уделял огромное внимание и который становился пробным камнем: останется человек в студии, или уйдет на 1-х же шагах. Этот момент отношения Учителя и ученика, отношения веры, принципиально иные по сравнению с рациональной логикой способа передачи знания. И оставались, конечно. Те, которые на первых же порах заключали в себе это внутреннее соглашение — веры по отношению к Учителю, тем более, что на 1-х этапах это касалось только некоторых чисто теоретических вещей.

. Остальные люди были “грязными” и обреченными на гибель. “Грязная женщина, с улицы”, — часто говорил В.В. о какой-нибудь наивной посетительнице, только что с широко раскрытыми глазами слушавшей его излияния, едва только за ней закрывалась дверь.

“Зато женщина студии” — это “чистая женщина”, “истинная женщина”, она живет ради “истинного мужчины”, ради Истины. Надо пояснить, что под “истинным мужчиной” подразумевался, конечно, не любой член студии, и ни общества Стержневой Истины, а только сам В.В. И прежде, чем все это поняли и приняли окончательно и однозначно, было сломано немало копий и пролито слез.

взаимоотношения самого В.В. и его жены (в то время, Нади). С одной стороны, она была царицей, госпожой. Мадонной, ей обязаны были все прислуживать и угождать. С другой стороны — она постоянно и на глазах у всех нас, а также у детей ,их детей — Ани и Володи, подвергалась грубым оскорблениям и унижениям. В присутствии всех нас и детей он обсуждал интимные моменты их и ее жизни, мог обозвать ее нецензурными словами.

На протяжении тех лет, что я была в студии, отношения между мужчинами и женщинами отличались крайним пуританством. Лишь потом, как и узнала уже от людей, ушедших позже меня, произошла “сексуальная революция”, которая приняла такие же уродливые формы, как и предшествовавший ей период “монашества”.

Во времена моего пребывания в студии сурово осуждались не только проявления какой-либо влюбленности (боже упаси), симпатии, взаимного расположения между людьми противоположного пола, но даже какие-то просто контакты без санкции В.В. Даже находиться в одном помещении мужчинам и женщинам в отсутствие В.В. и без его разрешения было запрещено — и постоянно в связи с этим возникали какие-либо абсурдные ситуации. В транспорте женщине нельзя было сесть, если на этом же сидении — пусть даже через несколько человек — сидел мужчина и множество-множество других мелких правил ритуала, которые сейчас трудно вспомнить, но которые регламентировали всю жизнь (и даже спустя уже достаточно длительное время после ухода из студии я все еще инстинктивно оглядывалась в метро, чтобы случайно не сесть рядом с мужчиной, пока однажды не разозлилась на себя и не села. И это стоило мне определенных усилий, хоть и уже, как мне казалось, порвала со студией, с В.В. и его “Системой”).

Те “избранные” ученики, которые допускались в “ближайший круг”, допускались также и в семью В.В. Вообще, у нас постепенно стала возникать своего рода общая семья: люди покидали свои семьи — родителей, мужей или жен, многие отказывались от детей, почти все время проводили в студии, в студии питались, часто оставались и ночевать. Жили на разных квартирах, все время их меняя, переезжая с одной на другую — чтобы не возникало привязанности к чему-то своему, к какому-то дому, кроме студии. В какой-то момент ввели обмен вещами — чтобы не было своего.

, совершенно отстранили от занятий музыкой. Света занималась не только уборкой, стиркой и пр., но и постоянно продавала на толкучке Надины вещи.

Вообще, однажды я заметила, что все мы, люди примерно одного возраста и пришедшие в студию примерно в одно время (несколько человек пришли к В.В. еще из училища им. Серова, где он в своей время преподавал), увлеченные искусством, искусством как таковым практически не занимаемся:

Света вела хозяйство в доме у В.В., я варила обеды в студии, талантливый художник Женя оформлял работы и устраивал многочисленные дела В.В., другие ребята тоже занимались бесконечными хозяйственными работами. Все остальное время посвящалось толкованию системы Стержневой Истины. Мы слушали проведи Учителя, а теперь уже и Бога, сами пытались трактовать те или иные темы, практиковались .

Главной особенностью нашей жизни в студии, которую очень трудно описать в словах было постоянное состояние крайнего внутреннего напряжения, как будто на войне, на фронте, на передовой — “Сейчас убьют!”. Все зависит от тебя : неверный шаг — и ты наступит на мину — и все взорвется . В.В. — большой мастер создавать такое состояние и для меня остается загадкой, как ему удавалось поддерживать его на протяжении многих лет . И все это создавалось из каких-то таких пустяков, на взгляд нормального человека, что это даже невозможно объяснить. Так, я до сих пор помню катастрофу, которая постигла меня в связи с тем, что я дала какому-то не тому человеку апельсин. Я была подвергнута остракизму и была отдалена от Учителя, что переживалось мной как большое горе. Вообще, завладев душой человека, В.В. очень искусно манипулировал ими, то приближая к себе, то отдаляя, поощряя при этом взаимную зависть, нелюбовь. Он вообще очень подозрительно относился к каким-либо симпатиям, возникающих у людей не по отношению к нему, а между собой. Мне кажется, он сознательно поощрял некоторое соперничество между нами. Требовал, чтобы ему доносили обо всем, что происходит в студии — любая мелочь могла иметь для небо значение.

Слово “секс” часто звучало в его лекциях и проповедях. Он трактовал его несколько шире, чем это принято обычно, понимая под этим не только разного рода чувственные удовольствия, но чувство привязанности к материальным вещам, к материальному в мире. Он осуждал и клеймил это в людях, в своих учениках. Мне много доставалось, что у меня секс в том, как я хожу, сижу и т.п. Много раз он говорил, что мог бы использовать нас (женщин) в сексуальных целях, как это делали преподаватели в училище им. Серова, где он когда-то работал, и что они обвиняли в этом его, хотя он-то как раз чист, а вот они спали со своими ученицами. Мне тогда все эти странные разговоры казались извинительными чудачествами гения. Он говорил, что он мог бы, но ему это не нужно, у него есть жена, которую он любит, и ему не нужны многие другие женщины, как остальным мужчинам.

Однажды, когда в классе для живописи сидели одни женщины (девочки тоже, по-моему, были среди них), и В.В. беседовал с нами, он каждой по очереди стал задавать вопрос: “Ты меня хочешь?” Кажется, все ответили: “Да”. Когда очередь дошла до меня, и я пыталась отшутиться — как-то увернуться от ответа, он несколько раз очень настойчиво задавал этот вопрос.

Еще до этого, когда он однажды пригласил меня в свой кабинет для какого-то откровенного разговора, он попросил меня полностью раздеться, чтобы он мог лучше понять меня. У меня нет доказательств, но я думаю, что он делал это со многими, если не со всеми женщинами.

Некоторыми своими сексуальными фантазиями он делился со мной и говорил, что мы просто еще не достаточно совершенные люди, чтобы нам это позволить, но когда-нибудь это будет можно.

. Они выросли на моих глазах, я воспитывала их, вела у них занятия, стремилась воспитать в них гармонически развитых личностей.

 

А.Б.

?

Да. 1) Даровитый художник, профессионал. 2) Идейно одержимый. 3) Вначале, в очень короткий период, чрезвычайно полезен ребенку как педагог, затем, если вовремя не уйти от него, весьма для ребенка опасен.

психологическому подчинению, то ему лучше избегать общения с художником.

я понял 🙂 осторожно, но конкретно 🙂 поэтому не буду спрашивать про сексуальные моменты в отношениях с адептами, в том числе, несовершеннолетними

Об это слышал на уровне слухов, ничего более внятного не знаю.

 

Из общения с активом:

http://www.lubenko.ru/1/1_1.htm

заставлял ее делать.

с родителями и обрабатывает их…

ость скольких он еще покалечит?

6. вы совершенно правы .но со свидетелями не как не получается договориться. только два свидетеля готовы заявить. не хотят они ворошить прошлое, что тут поделаешь это не в моих силах переубедить. тут нужна работа психолога.

 

Сейчас, конечно, очень хорошо, что есть сайты для родителей, где можно поделиться информацией… В то время, когда мама меня отдала у эту Академию, узнать что-либо было практически невозможно..

интернат, жила то с одним преподавателем, то с другим… Моя мама так верила в его эту систему, что согласилась на это, а потом очень сильно пожалела…

на обучение своих детей! Даже, казалось бы, просто учиться рисовать!!!! За этим предлогом, поверьте мне, у него завуалированы далеко идущие цели! Это я вам говорю как человек, проживший в самой сердцевине этой Академии не один год! Он наносит этим своим фанатизмом тяжелые психологические травмы!!!! Прийти в себя потом ОЧЕНЬ ТЯЖЕЛО, а кому-то практически невозможно.

Его интересуют одинокие ищущие себя или просто несчастные люди, в основном женщины, которыми можно будет манипулировать и которые смогут распространять его учение по миру для его личной пользы. Ведь многие, кто туда к нему пришел из взрослых, отдавали ему все свои сбережения, даже квартиры. Это я вам точно говорю: я была свидетелем и ребенком-пострадавшим! Все, что пишется в свидетельских показаниях, приведенных в самом начале этого форума (я все прочитала) — ПРАВДА!

 

Ну так вот, как раз на собрании мутные разговоры о точках силы и космическом влиянии потрясли меня настолько, что я решительно отказалась водить туда свое чадо.

 

 

 

Чем, лично Вам, я смогу помочь?

 

 

 

January 8th, 2007 05:52 pm (UTC)

 

—————

 

http://www.rtr.spb.ru/People_line/viewmsg.asp?ID=58470&FID=58470

 

.

Обзор нормативных документов по Стропальщик от 09.12.2015

 

 

Источник публикации

В данном виде документ опубликован не был.

Первоначальный текст документа также опубликован не был.

. в справке к этим документам.

Примечание к документу

 

: примечание.

Начало действия редакции — 30.01.2002.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

 в силу с 30 января 2002 года.

 

Название документа

(утв. Постановлением Госгортехнадзора РФ от 08.02.1996 N 3)

(ред. от 30.01.2002)

 

 

Справка

Источник публикации

В данном виде документ опубликован не был.

Первоначальный текст документа опубликован в изданиях

М., Госгортехнадзор РФ, 2000,

без Приложений 5 — 8).

. в справке к этим документам.

Примечание к документу

 

: примечание.

Начало действия редакции — 28.10.2008.

Окончание действия документа — 06.03.2014.

— — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — —

 

Название документа

Постановление Госгортехнадзора РФ от 31.12.1999 N 98

(ред. от 28.10.2008)

 

Источник публикации

http://www.gosnadzor.ru

Примечание к документу

 

: примечание.

.

 

.

Название документа

от 12.11.2013 N 533

(Зарегистрировано в Минюсте России 31.12.2013 N 30992)

 

 

 

 

 

 

 

 

Литература

 

работы в строительстве. — М.: Высшая школа, 1991.

, 1989.

, 1991.

Правила устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов. — М.: НПО ОБТ, 1994.

Правила устройства и безопасной эксплуатации кранов-трубоукладчиков. — М.: НПО ОБТ, 1998.

Правила устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов-манипуляторов. — М.: НПО ОБТ, 1999.

Сборник типовых инструкций по безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов. — М.: НПО ОБТ, 1997.

Стропы грузовые общего назначения. Требования к устройству и безопасной эксплуатации (РД 10-33-93), — М.: НПО ОБТ, 1993.

Шишков Н.А. Пособие для стропальщиков. — М.: НПО ОБТ, 1999.

Шишков Н.А. Пособие стропальщику по безопасному ведению работ грузоподъемными кранами. — М.: НПО ОБТ, 1992.

Шишков Н.А. Пособие для машиниста (крановщика) по безопасной эксплуатации мостовых и козловых кранов. — М.: НПО ОБТ, 1992.

Шишков Н.А. Пособие для машиниста (крановщика) по безопасной эксплуатации башенных кранов. — М.: НПО ОБТ, 1992.

 

 

 

45

 

Шишков Н.А. Пособие для лиц, ответственных за безопасное производство работ кранами. — М.: НПО ОБТ, 1994.

Шишков Н.А. Пособие для крановщиков (машинистов) стреловых самоходных кранов (автомобильных, пневматических, на специальном шасси автомобильного типа, гусеничных, тракторных). — М.: НПО ОБТ, 1995.

 

Диафильмы

Грузозахватные устройства и их применение, 2ч., ч/б, ИРПО.

Производство стальных канатов, 2ч., ч/б, ИРПО.

работы в строительстве, 2ч., 1983.

 

Плакаты

.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

от 19 августа 2011 года № 480 «Об утверждении Порядка проведения технического расследования причин аварий, инцидентов и случаев утраты взрывчатых материалов промышленного назначения на объектах, поднадзорных Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору».

Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов» от 21.07.1997 №116-ФЗ в редакции Федеральных законов от 07.08.2000 №122-ФЗ, от 10.01.2003 №15-ФЗ, от 22.08.2004 г. №122-ФЗ, от 09.05.2005 № 45-ФЗ., от 18.12.2006 № 232-ФЗ, от 30.12.2008 № 309-ФЗ, от 30.12.2008 № 313-ФЗ, от 27.12.2009 № 374-ФЗ, от 23.07.2010 № 171-ФЗ, от 27.07.2010 № 226-ФЗ, от 01.07.2011 № 169-ФЗ, от 18.07.2011 № 242-ФЗ, от 18.07.2011 № 243-ФЗ, от 19.07.2011 № 248-ФЗ, от 28.11.2011 № 337-ФЗ, от 30.11.2011 № 347-ФЗ, от 25.06.2012 № 93-ФЗ, от 04.03.2013 № 22-ФЗ, от 02.07.2013 № 186-ФЗ, от 31.12.2014 № 514 ФЗ, в редакции, действующей с 31.12.2014 г.

. N 30855).

. N 7375).

. N 29581).

. N 26018).

. N 31601).

. N 28002).

Трудовой кодекс Российской Федерации с изменениями на 31.12.2014 г.

).

).

).

17.

.

Б.Н.Кутузов и др. Безопасность взрывных работ в промышленности. М., Недра,1992 г.

и др. Промышленные взрывчатые вещества. М., Недра, 1988 г.

А.А.Черниговский. Применение направленного взрыва в горном деле и строительстве. М., Недра, 1976 г.

. М., Недра, 1975 г.

Ф.А.Авдеев и др. Технические правила ведения взрывных работ на дневной поверхности. М., Недра, 1972 г.

и др. Взрывные работы вблизи охраняемых объектов. М., Недра, 1984

Б.Н.Кутузов. Справочник взрывника. М., Недра, 1988 г.

Рекомендации по перевозке опасных грузов. ООН, Нью-Йорк, 1990г.

.

.

.

.

. N 372.

«Положение о Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору»;

«Положение о порядке технического расследования причин аварий на опасных производственных объектах (РД 03-293-99)» от 02.06.1999 №40.

«Правила организации и осуществления производственного контроля за соблюдением требований промышленной безопасности на опасном производственном объекте» от 10.03.1999 г.№263, ред. от 01.02.2005 №49.

Постановление Правительства РФ «О регистрации объектов в государственном реестре опасных производственных объектов» от 24.12.1998 г. № 13710 в ред. от 01.02.2005 №49;

62.

 

 

Актуально в 2015 году

Нормоконтроль

 

 

Содержание

 

 

4

7

8

9

9

9

10

2

2

4

7

8

20

22

   24

5

6

7

9

и

30

 

 

Введение

 

текстовые конструкторские документы.

таблицы и т. п.).

.

решений.

выводы. Общие требования к реферату изложены в ГОСТ 7.9—95 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Реферат и аннотация. Общие требования».

 

(единой системы конструкторской документации).

проверяется:

— соответствие обозначения, присвоенного работе (проекту) установленной системе обозначений конструкторских документов;

— комплектность документации;

— правильность выполнения основной надписи;

— правильность примененных сокращений слов;

— соблюдение требований стандартов на текстовые документы;

наименований и обозначений изделий и документов, записанных в ведомости и спецификации;

— соответствие выполнения чертежей требованиям стандартов Единой системы конструкторской документации на форматы, масштабы, изображения (виды, разрезы, сечения), нанесение размеров, условные изображения конструктивных элементов и т. п.

— соответствие условных графических обозначений элементов, входящих в схему, требованиям стандартов Единой системы конструкторской документации, а также соответствие наименований, обозначений и количества элементов, указанных на схеме, данным, приведенным в перечнях.

 

Обозначение конструкторских документов

 

Специальность 13.02.11 (ГЭМ)

7

 

 

Специальность 18.02.03 (ТНВ)

Схема технологическая

ДП. 18.02.03. 00. 00. МЧ

 

 

Специальность 15.02.01 (ОХЗ)

Схема технологическая

СБ

 

Специальность 08.02.09 (ЭПГ)

4

 

Специальность 15.02.07 (АПП)

4

 

 

 

1 НОРМАТИВНЫЕ ССЫЛКИ

 

В настоящем справочно-методическом пособии использованы ссылки на следующие стандарты:

ГОСТ 2.004-88 ЕСКД. Общие требования к выполнению конструкторских и технологических документов на печатающих и графических устройствах вывода ЭВМ

ГОСТ 2.104-2006 ЕСКД. Основные надписи

ГОСТ 2.105-95 ЕСКД. Общие требования к текстовым документам

ГОСТ 2.106-96 ЕСКД. Текстовые документы

ГОСТ 2.109-73 ЕСКД. Основные требования к чертежам

Нормоконтроль

ГОСТ 2.301-68 ЕСКД. Форматы

ГОСТ 2.304-81 ЕСКД. Шрифты чертежные

ГОСТ 2.316-68 ЕСКД. Правила нанесения на чертежах надписей, технических требований и таблиц

ГОСТ 2.321-84 ЕСКД. Обозначения буквенные

ГОСТ 2.503-90 ЕСКД. Правила внесения изменений

ГОСТ 7.1 – 2003 Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления

ГОСТ 8.417-81 ГСИ. Единицы физических величин

ГОСТ 13.1.002-2003 Репрография. Микрография. Документы для съемки. Общие требования и нормы

ГОСТ 21.101-93 СПДС. Основные требования к рабочей документации

обработки информации. Документы на магнитных носителях данных. Порядок выполнения и обращения

 

2 Порядок проведения нормоконтроля

 

в полном комплекте в соответствии с заданием на их выполнение. Они должны быть подписаны студентом и руководителем работы.

не несет ответственности за принятые в работе конструкторские, технические и технологические решения.

и связанные с нарушением действующих стандартов и других нормативно-технических документов, являются обязательными.

работы ЗАПРЕЩАЕТСЯ.

обязан:

нормативными документами;

— тщательно и всесторонне проверять документы на строгое соответствие требованиям ЕСКД;

— давать четкие и обоснованные замечания и предложения по исправлению проверяемых работ с обязательной ссылкой на конкретные требования стандартов.

имеет право:

— возвращать документацию студенту без рассмотрения в случаях небрежного выполнения, отсутствия обязательных подписей, нарушения установленной комплектности;

— возвращать студенту на доработку работу, не рассматривая весь комплект, если на первых же страницах обнаружено большое количество (от 5 до 10) отступлений от требований ЕСКД.

— требовать разъяснений по вопросам, возникшим при проверке.

 

 

 

 

3 Структура учебных документов

3.1 Состав ВКР

 

Дипломный проект содержит результаты проектирования или конструирования по определенной теме и состоит из пояснительной записки (ПЗ) и графической части, а также может включать предмет конструирования, выполненный в натуральном виде или в виде макета, если это предусмотрено заданием.

.

 

3.2 Состав КП и КР

 

3.2.1 Курсовой проект (КП) может носить конструкторский и технологический характер. Курсовой проект конструкторского характера может включать в себя три части – расчетную, описательную (описание конструкции и принцип работы спроектированного изделия, выбор материалов, технологические особенности его изготовления) и организационно-экономическую.

3.2.2 Курсовой проект технологического характера может включать в себя две части – описательную (описание объекта, на который разрабатывается технологический процесс; описание спроектированной оснастки, приспособлений) и организационно-экономическую.

Курсовые работы практического характера и опытно-экспериментального характера состоят из двух частей – теоретической и практической.

теоретической части должны быть представлены теоретические основы разрабатываемой темы, уровень разработанности проблемы в практике и теории.

практической части курсовой работы практического характера должны быть представлены расчеты, графики, таблицы, схемы и т.д. В практической части курсовой работы опытно-экспериментального характера должны быть представлены план проведения эксперимента, характеристики методов экспериментальной работы.

, созданных в системе Компас – 3D.

 

3.3 Структура пояснительной записки

 

3.3.1 Пояснительная записка ВКР, КР или КП должна иметь следующую структуру:

титульный лист;

бланк задания;

лист «СОДЕРЖАНИЕ»;

текстовая часть;

лист «ЛИТЕРАТУРА»;

.

3.3.2 Титульные листы ВКР, КП и КР оформляются по форме, приведенной в приложении А.

по единой форме.

3.3.4 Бланки титульного листа и задания на ВКР, КП и КР считаются соответственно первым и вторым листом текстового документа, но номера листов на них не проставляются.

Надпись «Содержание» записывают в виде заголовка /симметрично тексту/ в соответствии с приложением Б.

Содержание пояснительных записок работ технических специальностей выполняется на листе с рамкой и основной надписью по форме 2 ГОСТ 2.104 — 2006 ЕСКД.

раскрывается актуальность выбора темы, формируются компоненты методологического аппарата: объект, предмет, проблема, цели, задачи проекта и др. Введение является обязательным для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

3.3.7 Состав основной части определяется решением цикловой методической комиссии. Основная часть является обязательной для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

3.3.9 Раздел «ЛИТЕРАТУРА» должен содержать сведения об источниках, использованных при выполнении ВКР, КП, КР. Количество источников при выполнении ВКР должно быть не менее 20. Обязательно должны быть ссылки на Интернет-сайты. 50% источников должно быть издано не ранее 2009 года. Список использованной литературы является обязательным для ВКР, КП, КР и начинается с нового листа.

Каждое приложение следует начинать с нового листа.

3.3.12 Пояснительная записка ВКР должна быть сдана в твёрдом переплёте (без файлов).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ТЕКСТОВЫМ ДОКУМЕНТАМ

Требования к структуре документа

 

.

, и считая за один лист.

Расстояние от рамки формата до границ текста следует оставлять в начале и в конце строк — не менее 3 мм. Расстояние от верхней или нижней строки текста до верхней или нижней рамки должно быть не менее 10 мм.

Абзацы в тексте начинаются отступом, равным пяти ударам пишущей машинки /от 15 до 17 мм./.

Текст документа при необходимости разделяют на разделы, подразделы.

Разделы могут быть разбиты на пункты, например 3.1.1, 3.1.2 и т.д. Пункты, при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую нумерацию в пределах каждого пункта, например: 4.2.1.1, 4.2.1.2, и т.д.

нутри пунктов или подпунктов могут быть приведены перечисления.

, после которой ставится скобка. Для дальнейшей, детализации перечислений необходимо использовать арабские цифры, после которых, ставится скобка, а запись производится с абзацного отступа, как показано в примере.

Пример

;

:

;

;

.

Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа.

Разделы и подразделы должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Заголовки должны быть краткими. Заголовки разделов записывают прописными буквами, подразделов — строчными/кроме первой прописной/ с абзацного отступа. Переносы слов в заголовках не допускаются. Точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой.

Каждый раздел текстового документа рекомендуется начинать с нового листа.

источники. Внутри текстовые ссылки на позаимствованные источники /список в конце документа/ оформляются согласно ГОСТ 7.1 6 квадратных скобках, как показано в примере.

:

«… рассчитывается по формуле [10, с. 36] »

где 10 — номер источника в списке литературы;

..

Ссылаться следует на документ в целом или его разделы и приложения. Ссылки на подразделы, пункты, таблицы и иллюстрации не допускаются, за исключением подразделов, пунктов, таблиц и иллюстраций данного документа. При ссылке на стандарты указывают только их обозначение, например — ГОСТ 7.1.

список использованных источников, отражающий перечень источников, которые использовались при написании КП (не менее 15), ВКР (не менее 20), составленный в следующем порядке:

— Федеральные законы;

— Указы Президента Российской Федерации;

— постановления Правительства Российской Федерации;

— иные нормативные правовые акты;

— монографии, учебники, учебные пособия (в алфавитном порядке);

— иностранная литература;

 

Схема библиографического описания:

: Имя издателя, Дата издания. – Объем.

Для электронного ресурса удаленного доступа (ресурса Интернет):

 

сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности. — Выходные данные. – Режим доступа.

ПРИЛОЖЕНИЕ В.

 

Требования к изложению текста документа

 

.1 Полное наименование изделия на титульном листе, в основной надписи и при первом упоминании в тексте документа должно быть одинаковым с наименованием его в основном конструкторском документе.

В последующем тексте порядок слов в наименовании должен быть прямой, т.е. на первом месте должно быть определение (имя прилагательное), а затем — название изделия (имя существительное); при этом допускается употреблять сокращенное наименование изделия.

Наименования, приводимые в тексте документа и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми.

2 Текст документа должен быть кратким, четким и не допускать различных толкований.

При изложении других положений следует применять слова — «могут быть», «как правило», «при необходимости», «может быть», «в случае» и т.д.

При этом допускается использовать повествовательную форму изложения текста документа, например «применяют», «указывают» и т.п.

В документах должны применяться научно-технические термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии — общепринятые в научно-технической литературе.

Если в документе принята специфическая терминология, то в конце его (перед списком литературы) должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание документа.

тексте документа не допускается:

— применять обороты разговорной речи, техницизмы, профессионализмы;

— применять для одного и того же понятия различные научно-технические термины, близкие по смыслу (синонимы), а также иностранные слова и термины при наличии равнозначных слов и терминов в русском языке;

— применять произвольные словообразования;

— применять сокращения слов, кроме установленных правилами русской орфографии, соответствующими государственными стандартами, а также в данном документе;

— сокращать обозначения единиц физических величин, если они употребляются без цифр, за исключением единиц физических величин в головках и боковиках таблиц и в расшифровках буквенных обозначений, входящих в формулы и рисунки.

тексте документа, за исключением формул, таблиц и рисунков, не допускается:

перед отрицательными значениями величин (следует писать слово «минус»);

»;

(не равно), а также знаки № (номер), % (процент);

— применять индексы стандартов, технических условий и других документов без регистрационного номера.

сли в документе приводятся поясняющие надписи, наносимые непосредственно на изготовляемое изделие (например на планки, таблички к элементам управления и т.п.), их выделяют шрифтом (без кавычек), например ВКЛ., ОТКЛ., или кавычками — если надпись состоит из цифр и (или) знаков.

Наименования команд, режимов, сигналов и т.п. в тексте следует выделять кавычками, например, «Сигнал +27 включено».

.

Если в документе принята особая система сокращения слов или наименований, то в нем должен быть приведен перечень принятых сокращений, который помещают в конце документа перед перечнем терминов.

».

При необходимости применения условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте или в перечне обозначений.

.

Наряду с единицами СИ, при необходимости, в скобках указывают единицы ранее применявшихся систем, разрешенных к применению. Применение в одном документе разных систем обозначения физических величин не допускается.

тексте документа числовые значения величин с обозначением единиц физических величин и единиц счета следует писать цифрами, а числа без обозначения единиц физических величин и единиц счета от единицы до девяти — словами.

Примеры

ровести испытания пяти труб, каждая длиной 5 м.

тобрать 15 труб для испытаний на давление.

.10 Единица физической величины одного и того же параметра в пределах одного документа должна быть постоянной. Если в тексте приводится ряд числовых значений, выраженных в одной и той же единице физической величины, то ее указывают только после последнего числового значения, например 1,50; 1,75; 2,00 м.

сли в тексте документа приводят диапазон числовых значений физической величины, выраженных в одной и той же единице физической величины, то обозначение единицы физической величины указывается после последнего числового значения диапазона.

Примеры

т 1 до 5 мм.

т 10 до 100 кг.

т плюс 10 до минус 40 °С.

плюс 10 до плюс 40 °С.

Недопустимо отделять единицу физической величины от числового значения (переносить их на разные строки или страницы), кроме единиц физических величин, помещаемых в таблицах, выполненных машинописным способом.

риводя наибольшие или наименьшие значения величин следует применять словосочетание «должно быть не более (не менее)».

Приводя допустимые значения отклонений от указанных норм, требований следует применять словосочетание «не должно быть более (менее)».

Например, массовая доля углекислого натрия в технической кальцинированной соде должна быть не менее 99,4 %.

.13 Числовые значения величин в тексте следует указывать со степенью точности, которая необходима для обеспечения требуемых свойств изделия, при этом в ряду величин осуществляется выравнивание числа знаков после запятой.

).

При невозможности выразить числовое значение в виде десятичной дроби, допускается записывать в виде простой дроби в одну строчку через косую черту, например, 5/32; (50А — 4С)/(40В + 20).

 

4.3 Требования к оформлению расчётов

 

Выше и ниже формулы оставляют одну свободную строку. Если формула не помещается в одну строку, она должна быть перенесена в другую после математических знаков, причем знак в начале следующей строки повторяют.

В формулах в качестве символов следует применять обозначения, установленные соответствующими государственными стандартами. Пояснения символов и числовых коэффициентов, входящих в формулу, если они не пояснены ранее в тексте, должны быть приведены непосредственно под формулой.

Пояснения каждого символа следует давать с новой строки в той последовательности, в которой символы приведены в формуле. Первая строка пояснения должна начинаться со слова «где» без двоеточия после него.

[12, с. 301]

   (1) или (1.1)

;

.

».

Формулы при необходимости нумеруют в пределах раздела или всего текста. Номер формулы указывают в круглых скобках справа.

 

4.4 Требования к оформлению иллюстраций и приложений

 

1 Иллюстрации (чертежи, графики, схемы, диаграммы, фотоснимки, компьютерные распечатки, диаграммы) следует располагать непосредственно после абзаца, в котором они упоминаются впервые или на следующей странице. Иллюстрации должны быть выполнены в соответствии с требованиями стандартов ЕСКД и СПДС

.1.

 

греющая камера

сепаратор

.1 — Выпарной аппарат

 

При ссылках на иллюстрации следует писать «… в соответствии с рисунком 2» при сквозной нумерации и «… в соответствии с рисунком 1.2» при нумерации в пределах раздела.

Иллюстрации при необходимости могут иметь наименование и пояснительные данные /подрисуночный текст/. Слово «Рисунок» и наименование помешают после пояснительных данных и располагают следующим образом Рисунок 1 — Детали прибора.

Если в тексте документа есть ссылки на составные части изделия, то на иллюстрации должны быть указаны номера позиций этих составных частей в пределах данной иллюстрации.

разным для каждой оси выражается шкалой значений откладываемых величин. Координатные оси могут быть разделены на графические интервалы одним из способов:

координатной сеткой;

делительными штрихами;

.2.

1 — для металлов

2 — для полупроводников

.2 — Графики зависимости сопротивления

 

После слова «ПРИЛОЖЕНИЕ» следует буква, обозначающая его последовательность.

.

Приложения должны иметь общую с основной частью документа сквозную нумерацию страниц. Все приложения должны быть перечислены в содержании документа с указанием их номеров и заголовков.

, А1 по ГОСТ 2.301.

В тексте документа на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в порядке ссылок на них в тексте документа.

 

4.5 Требования к построению таблиц

 

.

Заголовки граф и строк следует писать с прописной буквы, а подзаголовки граф — со строчной буквы, если они составляют одно предложение с заголовком, или с прописной буквы, если они имеют самостоятельное значение.

. Название таблицы отделяется от предшествующего текста и самой таблицы увеличенным интервалом на 10 пт.

_________

(номер) (название таблицы)

– Форма таблицы

Таблицу следует располагать непосредственно после текста, в котором она упоминается впервые или на следующей странице, а при необходимости — в приложении. На все таблицы должны быть ссылки. При ссылке следует писать слово «Таблица» с указанием ее номера.

Графу «Номер по порядку» в таблицу не включают. Для облегчения ссылок в тексте допускается нумерация граф.

Таблицы слева, справа и снизу, как правило, ограничивают линиями

Горизонтальные и вертикальные линии, разграничивающие строки таблицы, допускается не проводить, если их отсутствие не затрудняет пользование таблицей.

.

В первой части таблицы нижнюю горизонтальную линию, ограничивающую таблицу, не проводят.

 

В миллиметрах

 

 

миллиметрах

 

4

 

 

 

БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО ОПИСАНИЯ

 

Если у документа (книги, статьи и т. д.) один, два или три автора, перед заглавием пишется только первый из них, после фамилии инициалы. В сведениях об ответственности (после заглавия за косой чертой) записываются все авторы: один, два или три — в той форме, как в документе, как правило, инициалы перед фамилией.

Если у документа более трех авторов, он описывается на заглавие, т. е. все авторы пишутся только в сведениях об ответственности.

.] в квадратных скобках.

 

Книги одного, двух, трех авторов

.

с.

с.

 

Книги четырех и более авторов, а также сборники статей

.

Наука, 1993. — 165 с.

 

Статьи из журналов и газет

// Завод, лаб. — 1980. — Т. 46, №9.-С. 813-814.

им. наук. — 1981. -№ 1. — С. 86-89.

. химии. — 1981. -Т. 36, № 3. — С. 513-517.

 

Статья из продолжающегося издания

. ун-т. — 1970. — № 207. — С. 184-191.

 

Стандарт

.

 

Электронные ресурсы

. с экрана.

. с экрана.

 

Реферат

and Rubber : process. — 1980. — Vol. 5, № 2. — P. 55-60.

 

 

ЛИТЕРАТУРА

 

, 48 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

, 8 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

, 17 с. — (Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нормативы по бегу, передвижению на лыжах

НОРМАТИВЫ ПО БЕГУ / ПЕРЕДВИЖЕНИЮ НА ЛЫЖАХ

ступень

6-8 лет

1 км

Золото – 8.00

Серебро – 8.30

Бронза – 8.45

 

1 км

Золото – 8.30

Серебро – 9.00

2 км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

 

ступень

9-10 лет

1 км

Золото – 6.45

Серебро – 7.45

Бронза – 8.15

 

1 км

Золото – 7.30

Серебро – 8.20

Бронза – 8.40

2 км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

 

2 км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

ступень

11-12 лет

2 км

Золото – 13.00

Серебро – 13.50

Бронза – 14.10

 

2 км

Золото – 13.50

Серебро – 14.30

Бронза – 14.50

3 км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

 

3 км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

ступень

13-15 лет

3 км

Золото – 16.30

Серебро – 17.45

Бронза – 18.45

3 км

Золото – 19.30

Серебро – 21.30

км БЕЗ УЧЕТА ВРЕМЕНИ

ступень

16-17 лет

5 км

Золото – 23.40

Серебро – 25.00

Бронза – 25.40

 

3 км

Золото – 17.30

Серебро – 18.45

Бронза – 19.15

ступень

18-24 года

5 км

Золото – 23.30

Серебро – 25.30

Бронза – 26.30

3 км

Золото – 18.00

Серебро – 19.30

Бронза – 20.20

 

5 км

Золото – 31.00

Серебро – 35.00

ступень

25-29 лет

5 км

Золото – 24.00

Серебро – 26.00

Бронза – 27.00

3 км

Золото – 18.00

Серебро – 20.00

Бронза – 21.00

 

5 км

Золото – 32.00

Серебро – 36.00

ступень

30-34 года

5 км

Золото – 26.00

Серебро – 27.00

Бронза – 27.30

3 км

Золото – 19.00

Серебро – 21.00

Бронза – 22.00

 

5 км

Золото – 33.00

Серебро – 37.00

ступень

35-39 лет

5 км

Золото – 27.00

Серебро – 29.00

Бронза – 30.00

3 км

Золото – 20.00

Серебро – 22.00

Бронза – 23.00

 

5 км

Золото – 34.00

Серебро – 38.00

ступень

40-44 года

5 км

Золото – 28.10

Серебро – 34.40

Бронза – 37.00

2 км

Золото – 18.00

Серебро – 20.50

ступень

45-49 лет

5 км

Золото – 30.00

Серебро – 27.00

Бронза – 40.00

2 км

Золото – 19.30

Серебро – 22.30

ступень

50-54 года

5 км

Золото – 34.00

Серебро – 40.40

Бронза – 44.00

2 км

Золото – 22.00

Серебро – 25.20

ступень

55-59 лет

5 км

Золото – 36.00

Серебро – 45.30

Бронза – 50.00

2 км

Золото – 23.40

Серебро – 26.00

Х ступень

60-64 года

3 км

Золото – 21.40

Серебро – 28.50

Бронза – 31.00

2 км

Золото – 25.00

Серебро – 28.00

Х ступень

65-69 лет

3 км

Золото – 22.20

Серебро – 30.20

Бронза – 32.50

2 км

Золото – 27.00

Серебро –30.00

ступень

70 лет и старше

3 км

Золото – 28.00

Серебро – 34.00

.00

2 км

Золото – 27.00

Серебро – 31.00

Бронза – 35.00

 

НОВИНКИ В ПОДАРОК

http://trustorg.com

ЛУЧШИЕ ПОСТАВЩИКИ ЗАГРАНИЦЫ: США, ГЕРМАНИЯ, АНГЛИЯ, ЕВРОПЫ, АВСТРАЛИЯ, ГОНКОНГ

— карнавальные костюмы и аксессуары для детей. Доставка в Россию по просьбе. Англия.

Одежда и аксессуары для мужчин, женщин и подростков. Цены средние. Доставка в Россию есть. США. Доставка до 2-х недель.

— Одежда для девушек и юношей в стиле casual. Цены умеренные. Есть доставка в Россию. (ЧЕРЕЗ ПОСРЕДНИКА). По отзывам покупателей вещи отличного качества.

— Большой выбор обуви для женщин по умеренным ценам. Доставка в Россию по запросу. США. Можно сравнить с обувью ECCO.

http://www.agfashion.de/ — Fashion предлагает вам одежду известной марки Redial (Редиал). Огромное количество поклонниц во всем мире и, особенно в России, сделали Redial (Редиал) самым узнаваемым и желанным брендом. Женская одежда в стиле секси. Цены умеренные. Есть доставка в Россию. Германия.

— Обувь, сумки и аксессуары для мужчин и женщин. Цены средние. Доставка по США. (МОЖНО СОВЕРШАТЬ ПОЛКУПКИ С ПОМОЩЬЮ ПОСРЕДНИКА SHIPITO, КАК ПОЛЬЗОВАТЬСЯ НАПИСАНО НИЖЕ).

http://www.alexanderwang.com/shop/ — Магазин для мужчин и женщин. Цены умеренные. Карты наши принимают. Доставка по США. (МОЖНО ЧЕРЕЗ ПОСРЕДНИКА ШАПИТО, ИНСТРУКЦИЯ НИЖЕ).

— Одежда и аксессуары для мужчин, женщин и подростков в стиле casual. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. США

— Одежда и обувь в стиле секси. Цены умеренные. Доставка есть в Россию и Украину. США. Низкие цены и постоянные распродажи. Магазин принимает наши банковские карты и PayPal.

— Ортопедическая обувь. Есть доставка в Россию. Германия. Стоимость доставки в Россию зависит от суммы заказа. Оплатить можно PayPal и картой. Широкий ассортимент: есть шлепки, сандалии, вьетнамки, клоги, туфли, ботинки и даже сапоги.

http://anonymousla.com/ — Мультибрендовый магазин молодежной одежды, обуви и аксессуаров. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. США.

— Одежда для девушек в стиле секси, белье, аксессуары. Доставка по всему миру. Германия.

http://www.anneg-lingerie.com/boutique/ — Мультибрендовый магазин женского белья, домашней одежды и тапочек. Цены зависят от бренда. Доставка по всему миру. Франция.

— Женская одежда, обувь, аксессуары. Доставка в Россию есть.

— Женская одежда, обувь, аксессуары. Доставка в Россию есть.

. Предлагают беспоук-сумочки. по мелочи можно набрать на подарки.

— карнавальные костюмы, маски, аксессуары для всей семьи. Цены умеренные. Доставка по всему миру. США.

— Магазин для будущих мам.

— Женская одежда. США. (МОЖНО ЗАКАЗЫВАТЬ ЧЕРЕЗ ПОСРЕДНИКА).

— Мультибрендовый магазин для мужчин, женщин и детей. Пользуется большой популярностью, цены в зависимости от бренда от умеренных и до достаточно высоких. Доставка в Россию есть. Англия.

— Обувь uggs для всей семьи. Есть доставка в Россию. США.

http://www.authenticwatches.com/ — Мультибрендовый магазин часов. Доставка по всему миру. Цены зависят от бренда. США.. Дешевая Доставка в РФ.

доставка. Часто бывают скидки до 25%.Магазин предоставляет отличные скидки для оптовых покупателей. Вы сэкономите 20% от суммы при покупке на 2 000 долларов и 15% при покупке в 1 000 долларов. Кроме того, за каждый потраченный доллар вы накапливаете баллы, которые потом можно будет использовать для оплаты заказов.

— Одежда для подростков, девочек и девушек. Есть доставка в РФ.

http://www.bagshop.com/ — Сумки, аксессуары, белье разного ценового диапазона. Есть доставка в Россию.

http://www.baghaus.com/ — Название говорит само за себя — дом сумок. Большой выбор по умеренным ценам. Доставка в Россию есть. ( ЕСТЬ ОТЗЫВ ДЕВОЧКИ, КОТОРАЯ У НИХ ЗАКАЗЫВАЛА).

http://www.barefeetshoes.com/ — Огромный выбор обуви для девушек и женщин. Дешевая, дорогая, кожаная, кожзам. Одежда и аксессуары. Доставка в РФ есть. 37,50$- стоимость доставки в Россию.

http://www.bebe.com/ -Обувь, одежда и аксессуары для девушек. Цены средние. Доставка в Россию есть. США. ОТЗЫВЫ У ПОКУПАТЕЛЕЙ САСЫЕ ЛУЧШИЕ. КАЧЕСТВО ОТЛИЧНОЕ.

Магазин обуви марок Clarks, Ecco, Rieker, Gabor и т.п. Доставка в Россию есть £12.99 Royal Mail.

— Магазин женского белья и купальников всех размеров. Цены средние. Доставка по всему миру. Англия.

https://www.berkshoes.com/ — обувь разных марок для мужчин и женщин. В Россию доставка есть.

— свадебные и вечерние платья, аксессуары, обувь, одежда для гостей церемонии. США. Доставка по всему миру.

представлены самые разнообразные бренды, дизайнеры и производители драгоценностей: Faberge, Di Modolo, Gucci, Chanel, Carrera y Carrera, Valentino, Versace, Aquaswiss, Autore, Hello Kitty, Koesia, Lalique, Lancaster, Lauren G. Adams, Pilgrim Skanderborg, Denmark, Rama Swiss Watch, Tonino Lamborghini, Aquaswiss, Autore, Hello Kitty, Koesia, Lalique, Lancaster, Lauren G. Adams, Pilgrim Skanderborg, Denmark, Rama Swiss Watch, Tonino Lamborghini, Hermes, Cartier, Casio, Chanel, Chimento, Chronotech и сотни других.

Часто дают хорошие скидки на остатки размеров.

http://www.bleudame.com/ — Аксессуары, очки и немного одежды для девушек. Доставка в РФ есть. США.

— Мега-маркет брендовой одежды, обуви и др. для всей семьи. В Россию отправляют.

http://www.webgains.com/ — Магазин молодежной одежды для парней, девушек и мальчиков. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.bolinat.com/ — Одежда для клуба, интересные аксессуары. Умеренные цены. Доставка по всему миру. США.

— Официальный сайт бренда, сумки и аксессуары для женщин. Есть доставка в Россию.

http://www.brastop.com/ — Женское белье больших размеров. Цены умеренные. Доставка есть в Россию и Украину. Англия

http://www.brownsfashion.com/ — Брендовые вещи класса Люкс, цены соответствуют. Доставка в Россию есть. Англия.

http://www.brooksbrothers.com/on/demandware.store/Sites-brooksbrothers-Site/default/Home-Show?cmp=AFC_CJ_Skimlinks_**REDIRECT+LINK** — Магазин для всей семьи. Большой выбор качественных рубашек. Цены выше средних. Доставка по всему миру.

http://www.buckle.com/ — Одежда, обувь и аксессуары для парней и девушек по умеренным ценам. Доставка в РФ есть.

http://www.cabelas.com/ — Все для охотников-рыболовов, обувь и одежда. Есть доставка в Россию. США.

http://www.cache.com/ — Вещи в Cache отличаются красивым женственным стилем, отличным качеством и главное великолепно сидят на женской фигуре и очень удобны в носке. Есть доставка в Россию.

http://www.charlesclinkard.co.uk/ — Сумки, обувь и аксессуары для всей семьи. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.chicwish.com/ — женская одежда и аксессуары. Отправляют по миру. Гонконг.

http://www.choies.com/ — женская, мужская, молодежная одежда, обувь, аксессуары. Доставка в РФ есть. США.

http://www.cocooncenter.co.uk/ — Мультибрендовый магазин косметики. Лечебная косметика, макияж, диеты и аксессуары. Есть доставка в Россию.

аксессуары и сумки, украшения и головные уборы, товары для дома и мебель, журналы и книги. Есть доставка в Россию. Англия.

— большой выбор карнавальных костюмов, обуви и аксессуаров. Доставка по всему миру. США

http://www.costumekingdom.com/ — Большой выбор карнавальных и секси костюмов, аксессуаров к ним. Доставка по всему миру. США.

http://www.couturecandy.com/ — Представлены достаточно дорогие и действительно стильные вещи для женщин. В Россию отправляют. США.

http://www.cranes-country-store.com/ — магазин для мужчин. Небольшой выбор, цены умеренные. Доставка по всему миру. США.

http://www.crateandbarrel.com/ — все для дома. Доставка в Россию есть.

http://www.ctshirts.co.uk/ — Классическая одежда для мужчин. Доставка в Россию есть. Англия.

— Очень красивая, яркая и необычная одежда для мужчин и женщин по достаточно высоким ценам. Есть доставка в Россию. Испания.

— Галстуки для неформалов, очень большой выбор, умеренные цены. Оплата paypal. Доставка по всему миру. США.

— одежда для юношей и девушек в стиле hip-hop. Цены средние. Доставка по всему миру. Оплата paypal. Германия.

http://store.delias.com/ — Обувь, одежда, аксессуары для девушек в стиле casual. Умеренные цены. Есть доставка в Россию. США.

— Одежда для девочек и девушек в стиле rnb. Доставка в Россию есть.

— Сайт, на котором посетители со всего мира предлагают свои дизайны для футболок. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. США.

http://www.desireclothing.co.uk/ — Одежда, обувь и аксессуары для женщин. Умеренные цены. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.dhstyles.com/ — Не дорогая одежда в стиле секси. Доставка в Россию есть. Оплачивать лучше paypal.

— Одежда, обувь и аксессуары для женщин. Цены достаточно высокие. Доставка есть в Россию. США.

= — Одежда, обувь и аксессуары для всей семьи. Цены достаточно высокие. Доставка в Россию есть.

http://www.diffusiononline.co.uk/ — Мультибрендовый магазин для мужчин и женщин. Умеренные цены. Доставка по всему миру. Англия.

http://www.divacatwalk.com/ — Шикарные платья. Цены средние. Доставка есть в Украину, Россию.

http://www.dllrainwear.com/ — Непромокаемая одежда для всей семьи, зонты, резиновые сапоги. Доставка в Россию есть. США.

http://www.dress-for-less.com/ — Мультибрендовый аутлет для мужчин и женщин, цены умеренные. Доставка по всему миру.

http://www.echemist.co.uk/ — В продаже товары для туризма и отдыха, обувь, косметика и парфюмерия, фармацевтика и игрушки. Есть доставка в Россию. Англия.

— Женская и мужская одежда и обувь в стиле casual, спортивная одежда и все для спорта, товары для дома и мебель, постельное белье, товары для животных, фурнитура, аксессуары и многое другое. Есть доставка в Россию.

http://www.edressit.com/ — Свадебные и вечерние наряды, костюмы, аксессуары, товары для дома. Доставка по миру. США.

http://www.edressme.com/ — широкий выбор вечерних и повседневных платьев. Цены от средних до достаточно высоких. Есть доставка в Россию и Украину. США.

http://www.endclothing.co.uk/ мультибрендовый магазин мужской спортивной одежды. Есть доставка в Россию и Украину. Список брендов

http://www.erynbrinie.com/ — Магазин для женщин: одежда, платья, жакеты, топы, шорты, юбки, аксессуары. Цены средние. Есть доставка в Россию и Украину. США.

— спортивная одежда и экипировка для всей семьи. Есть доставка в Россию.

http://www.eventyrsport.dk/ — обувь, одежда и аксессуары для спорта и активного отдыха, большой выбор детской одежды. Доставка Англия, Европа и Украина.

— Одежда и обувь, аксессуары. Принимают наши карты и paypal. Есть доставка в Россию. Англия

— мультибрендовый магазин спорт-товаров, специализирующийся на лыжном виде спорта, сноубординге, уэйкбординге и скейтбординге. Есть доставка в Россию и Украину.

http://www.fallenhero.co.uk/ — мультибрендовый магазин для стильных мужчин. Доставка в Россию есть. Англия. Список брендов

http://www.farfetch.com/ — Мультибрендовый магазин для мужчин и женщин. Доставка по всему миру.

Есть доставка в Россию. Италия.

http://www.fashionunion.com/ — Обувь, одежда и аксессуары для мужчин и женщин по умеренным ценам. Доставка по всему миру. Англия.

— итальянские колготки, чулки, носки для девушек, а также бикини. Доставка в Россию есть. Италия.

— Мультибрендовый магазин косметики и парфюмерии. Есть доставка в Украину. Англия.

http://www.fluffyfootwear.com.au/ — обувь EMU для всей семьи. Доставка по всему миру. Австралия.

http://www.forplaycatalog.com/? — обувь, одежда, аксессуары в стиле секси, эротические костюмы. Цены средние. Доставка по всему миру. США.

http://www.forwardforward.com/ — Мультибрендовый магазин. Есть доставка в Россию.

http://www.framesdirect.com — Очки. Есть доставка в Россию.

http://www.furhatworld.com/ — Изделия из меха для мужчин, женщин и детей. Цены умеренные. Есть доставка в Россию.

http://english.gmarket.co.kr/ — Корейский мега-маркет всевозможной продукции. Доставка по всему миру, но есть ограничения на вес/габариты и определенные товары. Не все продавцы отправляют в другие страны.

http://www.goddiva.co.uk/ — Большой выбор платьев по умеренным ценам. Доставка по всему миру. Англия.

— Мутибрендовый магазин для мужчин и женщин. Доставка по всему миру. Германия

http://www.hatcountry.com/ — Ковбойский магазин. Доставка в Россию есть. США.

http://www.hawesandcurtis.com/ — Магазин рубашек и аксессуаров к ним для мужчин и женщин. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. Англия.

http://www.herrenausstatter.de/ — Мультибрендовый магазин для мужчин. Доставка в Россию есть. Цены средние. Германия.

http://www.hollisterco.com/shop/wd — Одежда для мужчин и женщин в стиле casual. Цены средние. Доставка в Россию есть. США.

— Женская летняя одежда. Есть доставка в Россию. США.

— Много одежды, обуви, аксессуаров и косметики для всякого рода неформальных человечков и любителей выделиться из толпы. Доставка в Россию есть. США.

— Магазин одежды и обуви в стиле секси. Цены умеренные. Доставка в Россию и Украину. США.

http://www.iherb.com/ — Широкий выбор средств для кожи, волос, тела для мужчин, женщин, детей и животных. Различные БАДы, спортивное питание, готовые завтраки, еда.

Масла обычные и эфирные. Чистящие средства для дома и не только. Подарочные наборы и много другое. Дешевая доставка по всему миру.

http://www.isabellaoliver.com — Для будущих мам, есть доставка в Россию.

— Шоппингмолл. Умеренные цены. Большой выбор. Есть доставка в Россию. США.

http://www.jeanandtop.com/ — Магазин джинсовой одежды. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. США.

http://www.jildorshoes.com/ — магазин обуви, есть доставка в Россию.

http://www.jjill.com — Одежда для женщин и крупных дам. Цены умеренные. Доставка по всему миру.

http://www.j-lou.com/ — Белье и одежда для женщин в стиле секси. Умеренные цены. Доставка по всему миру. Англия.

— одежда и аксессуары в индийском стиле. Цены умеренные. Доставка по всему миру.

— Женская одежда, косметика, дорогая, типа бебифет-люкс. В Россию шлют. США.

http://www.konasports.com/ — магазин для всей семьи. Доставка по всему миру. США.

— Одежда для всей семьи и обувь, товары для дома, продукты для животных, купальники, дорожные сумки и аксессуары по умеренным ценам. Есть доставка в Россию. США.

— Женское нижнее белье, одежда для сна, головные уборы, обувь, чулочно-носочная продукция, аксессуары, средства для ухода за телом, косметика, парфюмерия, подарки. Цены умеренные. Есть доставка в Россию и Украину. Англия.

http://www.lipsy.co.uk/ — Одежда, обувь, нижнее белье и аксессуары для женщин. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.llbean.com/ — Одежда для активных людей, много специальной одежды, обуви и оборудования для походов, рыбалки, охоты и рафтинга… Очень хорошая женская, мужская и детская одежда и обувь для холодной и дождливой погоды. Цены умеренные. Доставка в Россию есть. США.

— В продаже косметика и парфюмерия, товары для красоты и здоровья. Есть доставка в Россию. Великобритания.

http://www.luxyuu.com/ — Мультибрендовый магазин мужской и женской одежды и обуви, сумки и аксессуары. Есть доставка в Россию. Оплата Paypal. Италия.

— Мультибрендовый магазин для женщин. Цены соответствуют брендам. Есть купоны на скидку. Доставка в Россию.

http://www.mandco.com/ — Женская одежда и обувь, одежда для мужчин, детский раздел. Сумки и аксессуары. Есть доставка в Россию. Англия.

— Обувь, одежда и аксессуары для мужчин, женщин и детей, техника и товары для дома. Карты наши принимают! Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.mayhemuk.co.uk/index.asp — хороший магазин,есть необычные вещи для мужчин и женщин. Доставка по всему миру. Вычитают VAT. Оплата paypal. Англия.

http://merchnow.com/ — Большой выбор футболок,кофт,курток для мужчин и немного для женщин,также диски,плакаты и аксессуары. Умеренные цены. Доставка по всему миру. США.

http://www.moccasinsales.com/ — обувь для всей семьи. Умеренные цены. Доставка по всему миру. США.

http://www.modatoi.com/boutique/index.cfm — Французский магазин обуви и одежды в стиле секси. Умеренные цены. Наши карты не принимают. Доставка Европа и Украина. Франция.

http://www.modainpelle.com/ — Женская обувь. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.modcloth.com/ — Магазин для женщин. Умеренные цены. Есть доставка в Россию. США.

— Мультибрендовый магазин для всей семьи. В продаже одежда и обувь, сумки и аксессуары, нижнее белье и купальники, товары для дома. Есть доставка в Россию.

http://www.moovculture.com/ — Альтернатива уггам в дождливую погоду. Очень красивые, внутри овчинка. Ассортимент только для женщин. Есть доставка в Россию. США.

http://www.mountaingear.com/webstore/ — Все для спорта. Карты принимают. В Россию, Украину отправляют. США.

http://www.mukluks.com/ — обувь из натуральных материалов для всей семьи. Доставка по всему миру. США.

http://www.my1stwish.co.uk/ — Обувь, одежда, сумки, аксессуары, парфюм для всей семьи. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.nastygal.com — Женская одежда, обувь и аксессуары. Есть доставка в Россию. США.

http://www.natterjacks.com/ — Одежда, обувь и др. в спортивном стиле. Доставка по всему миру. Англия.

http://www.nolofashion.com/ — магазин предлагает широкий выбор женской одежды, от нарядов на каждый день до вечерних платьев и аксессуаров. Доставка товара возможна в любую страну мира.

http://oldnavy.gap.com/ — Магазин для всей семьи. Цены умеренные.

— Магазин для всей семьи. Цены умеренные.

— Шоппингмолл с очень приятными ценами. Наши карты принимают. Есть доставка в Россию.

http://www.potterybarn.com/ — Мебель, все для декора и текстиля. Наши карты принимают. Есть доставка в Россию. США

— Магазин бренда QUIZ. Женская одежда, аксессуары. Есть доставка в Россию. Принимают пластиковые карты и PayPal. Великобритания.

http://ragazzivegan.com/ — магазин, предлагающий обувь из этичных материалов, выбор небольшой. Есть доставка в Россию. США.

http://www.revolveclothing.com/ — Мультибрендовый магазин для мужчин и женщин. Цены зависят от бренда. Большой раздел sale. Всегда есть действующие купоны на скидки. Доставка в Россию от 100$ бесплатная

http://shop.rubberduck.com/shop/ — Обувь для мужчин и женщин. Доставка по всему миру. США.

— Ассортимент небольшой, но приятный в основном улично-прогулочно-охотничий. Еще понемножку одежки прогулочной, кожаной мелочевки, сумочек, зонтиков, необходимостей для отдыха на природе (ножи, фляжки), подарков типа зажигалок и пр. доставка по всему миру. Англия.

http://www.saksfifthavenue.com/ — Магазин для всей семьи. Одежда, обувь, аксессуары, часы, сумки от обычных дизайнеров до класса люкс. Большой раздел sale. Часто бывают скидки. Карты наши принимают! Есть доставка в Россию.

http://www.schuh.co.uk/ — Английский магазин мужской и женской обуви. Есть доставка в Россию. Англия.

http://www.shadestation.co.uk/ — дизайнерские часы, солнечные очки, очки для сноуборда и лыж, украшения и аксессуары. Доставка по всему миру. Англия.

https://www.shanalogic.com/ — Одежда и аксессуары для неформальных человечков. Доставка есть в Россию. США.

http://www.shiekhshoes.com/ — Большой выбор обуви различных брендов для всей семьи. Есть доставка в Россию. США.

— Магазин, посвященный обуви. Принадлежит YOOXGroup. Наши карты принимают. Есть доставка в Россию.

http://www.shoefest.com/ — мультибрендовый магазин женской обуви. Цены зависят от бренда. Есть доставка в Россию. США.

— Мультибрендовый магазин для женщин. Цены соответствуют бренду. Большой раздел sale. Доставка в Россию от 100$ бесплатная.

http://www.shopkitson.com/ — Магазин для всей семьи. Есть доставка в Россию. США.

http://www.shopnewzealand.co.nz/ — Одежда, мех, кожа, косметики много, всякие мелочи, аксессуары. Доставка в Россию есть, зависит от суммы заказа. Новая Зеландия.

http://www.silvershake.com/ — Украшения из серебра. Принимают наши карты. Есть доставка в Россию. Таиланд.

http://www.sixpack.fr/shop/ — Большой выбор одежды и аксессуаров для мужчин и женщин. Умеренные цены. Доставка по всему миру. Франция.

http://www.surfdome.com/ — Мультибрендовый магазин, продающий все необходимое для спорта и активного отдыха. Есть доставка в Россию. Великобритания.

http://www.swell.com/!r!XnaJWWXG-EK737kZWP2g!/ — Летняя, пляжная одежда для мужчин и женщин. Доставка по миру. США.

ЧТО НЕОБХОДИМО ИМЕТЬ, ЧТОБЫ УСПЕШНО ЗАРЕГИСТРИРОВАТЬСЯ В SHIPITO

и т.п.

танутся на Вашем депозите и будут учтены в дальнейшем при оплате услуг Shipito.

SHIPITO

1 Шаг: Выбираем свой тарифный план. В любое время Вы можете его поменять внутри своего аккаунта на Shipito.

Continue:

 

Вводим свой электронный адрес и пароль, которые в будущем будут запрашиваться при входе в ваш аккаунт, жмём Create account:

4 Шаг: Выбираем адрес доставки посылок по умолчанию (его разрешено будет потом изменить внутри своего аккаунта), который может совпадать или не совпадать с Вашим Billing Address, жмём Save & Continue:

6 Шаг: Выбираем способ оплаты: PayPal или пластиковая карта. В выписке банка или PayPal получателем будет выступать EastBiz.com, Inc. Shipito предупреждает, что в случае очень больших платежей с кредитной карты или PayPal, по соображениям безопасности они будут блокироваться на 45-60 дней. В таком случае необходимо по запросу Shipito отослать им дополнительную информацию в виде скана паспорта, кредитной карты и формы 1583. Если платить безналичным переводом, блокировки не произойдет.

При выборе PayPal, Вы перенаправляетесь на страницу этой платежной системы, заходите в свой аккаунт и оплачиваете 8,5$ на свой депозит в Shipito. Эти деньги останутся на Вашем депозите и будут учтены при оплате услуг Shipito.

Жмём Submit.

Регистрация окончена.

Теперь у Вас заведен адрес в США, на который можно отправлять различные заказы из магазинов и Интернет-аукционов.

Phone: 310-212-7143 (для Ebay необязательно указывать номер телефона, либо можно указать свой мобильный)

 

 

 

 

 

Новогодняя Сказка 2016 +

 

Уважаемый Яков Андреевич!

. Таганрог):

)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

участник творческого номера «Гринч»)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса, реквизитор концерта, реквизитор номера «Обознались»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

»)

(участник конферанса)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

танец»)

»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческого номера «Отец и сын»

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

»)

(участник конферанса)

)

)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

не было зимы»)

(участник конферанса, участник и постановщик творческого номера «Научи», участник творческого номера «Обознались»)

(участник конферанса)

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

»)

(участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

)

»)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

(звукооператор)

не было зимы»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

(участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

»)

»)

»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(постановщик и участник творческого номера «Один день» (ТСО 32))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

(участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(помощник режиссёра, сценарист, постановщик и участник конферанса)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(режиссёр, сценарист, постановщик конферанса, участник творческого номера «Отец и сын»)

Андрей Александрович КТбо2-7 (участник конферанса, участник творческого номера «Обознались»)

. расходы, реквизитор концерта)

(участник творческих номеров «Ёлочка-2014» и «Зима» (ТСО НОРНИ))

(участник конферанса)

(фотограф)

Егорцев Олег Игоревич КТбо3-8 (видеограф)

______________ Опарина Е.В.

 

Низкоуглеводный день Неделя 1

Низкоуглеводный день.

 

:

 

)

жиров не более 60г в сутки)

)

 

Далее считаем калорийность на сегодня.

 

Для этого необходимо умножить количество белков и углеводов на 4, а жиров на 9 и суммировать полученные цифры.

:

0%

*0% углеводов на ужин, то есть углеводы из круп, фруктов на ужин нельзя. Некоторое количество углеводов содержится в овощах, в разрешенных продуктах из группы белковых и жиров на ужин, углеводы из этих источников на ужин допустимы (например, из орехов, тофу, углеводы из овощей).

Смотрим в список разрешенных продуктов по приемам пищи:

Завтрак:

Источники углеводов:

Гречка;

Бурый рис;

Геркулес;

;

Киноа;

Чечевица;

;

Нут;

Льняная каша;

); 

(не чаще 2 раз в неделю)

Источники белка:

Яичные белки;

Куриное филе; 

Постная говядина;

Индейка; 

Крольчатина; 

Рыба любой жирности (если рыба жирная, следите, чтобы суточное количество жиров не превышало норму);

Морепродукты; 

Тофу;

до 2% жирности.

Источники жиров

до 30г в сутки; 

Масло (оливковое, льняное, подсолнечное нерафинированное и др.);

Авокадо; 

не более 2х желтков в день);

 

 

Обед:

Источники углеводов:

Гречка;

Бурый рис;

(не чаще 2 раз в неделю)

Геркулес;

;

Киноа;

Чечевица;

;

Нут;

Льняная каша;

, несладкие); 

Источники белка:

Яичные белки;

Куриное филе;

Постная говядина;

Индейка; 

Крольчатина; 

Рыба любой жирности (если рыба жирная, следите, чтобы суточное количество жиров не превышало норму);

Морепродукты; 

Тофу;

Источники жиров

до 30г в сутки; 

Масло (оливковое, льняное, подсолнечное нерафинированное и др.);

Авокадо; 

 

Ужин:

Источники белка:

Яичные белки;

Куриное филе; 

Постная говядина; 

Индейка; 

Крольчатина; 

Рыба любой жирности (если рыба жирная, следите, чтобы суточное количество жиров не превышало норму);

Морепродукты; 

Тофу;

Источники жиров

до 30г в сутки; 

Масло (оливковое, льняное, подсолнечное нерафинированное и др.);

Авокадо; 

 

 

 

 

значит их нельзя.

из рациона картофель, свеклу, кукурузу, помидоры, тыкву и морковь.

Можно кефир 1% до 200 мл в любое время. Поэтому в списке продуктов его нет, т.к. пьёте его в любое время

 

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

не Рассказ

Шашки со Смертью.

Начало.

Эпизод 1

, озеро, берег. На шахматной доске шашки. Белым бить 2 чёрные.

не бритый, в тёплой куртке, возможно алкаш, руки трясутся) сидят молча.

нет)

(транспорта нет, от села далеко)

-играем.

смеются, не верят)

?

Я заберу его бессмертную душу…

-(смеются) О,…/ИМЯ/… так ты выигрываешь. Бей же 2 шашки.

двое умрут, вас двое, вы уверены, что надо бить?

(глаза девушки стали ярко-красными)…

ТЕМНОТА…

1(из машины) просыпается в своей постели, вытирает холодный пот, выходит из дома.

Мне такой сон снился, на середине 1-я дальше знаю, пойдём к нему, спросим, что это за хрень.

Дальше развитие сюжета отсутствует (пока)…

 

Эпизод 2

То же озеро, лето, жарко. Игроки те же, в той же одежде. Подъезжает машина, выходят трое, (парень и 2 девушки).

? (стоит, а пара ушла к воде)

Игрок бьёт. Девушка: Ты победил!

поворачивается в сторону воды, там кричит 2 девушка.

его ругает.

они исчезли. На берегу белая шашка, «наглая» её поднимает.

.

(Умер кто-то другой, кто-то должен умереть, но не обязательно рядом).

Эпизод 3

идёт домой, на скамейке сидит Девушка, встретились.

(протягивает руку с шашкой).

(улыбается) Я не потеряла, а оставила.

-зачем?

-Белые ходят первыми…(глаза стали красными)…

 

Дальнейшее развитие сюжета:

играет вничью

Рассказ об игроке

Игрок влюбляется в Смерть.

становится вместо Смерти

Игрок и Смерть вместе

? В шашки умеют играть почти все, а в шахматы нет.

)

 

 

 

 

Не удалять!!Витаминки

Витамины.

 

 

 

лайд 1

 

Здравствуйте, уважаемые жюри и участники конференции. Я,

Ангелина, ученица 9 класса, представляю вашему вниманию

»

.

 

 

лайд 2

 

 

для практической части это самый безопасный вариант.)

ение количества витамина в продуктах.

 

 

 

 

 

лайд 3

 

Для доказательства гипотезы были поставлены цель и задачи:

в продукте.

 

Задачи

1) при помощи литературы и практических исследований изучить, как

2) экспериментально проверить, как количественно изменяется содержание

в продуктах, приготовленных разными способами.

 

лайд 4

 

 

 

 

3. факторы разрушения витаминов (температурные)

4. количественное определение витамина С в яблоке.

лайд 5

, тиамин — витамин В1 рибофлавин — витамин В2 и др.

Как произошло открытие витаминов?

Слайд 7

Впервые в 1881 г. русским врачом Н. И. Луниным была доказана необходимость витаминов для нормального роста организма. Ученый провел следующий опыт: группа животных получала искусственно выделенные из молока компоненты пищи — белки, жиры, углеводы, воду и минеральные соли.

дал этим веществам название — витамин, соединив в одном слове латинское «вита», что означает «жизнь», и греческое «амин», указывающее на их отношение к аминокислотам.

лайд 8

рушимы. Есть ряд факторов, разрушающих их структуру:

1)высокая температура (инактивирует аскорбиновую кислоту);

2) окисление кислородом (при неправильном хранении и приготовлении пищи);

3) воздействие щелочей;

4) окисление его при контакте с посудой, сделанной из железа или меди;

во всех продуктах растительного происхождения (кроме лимона, брюквы, турнепса).

 

 

Практическая часть.

Проведём эксперимент.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Что такое Цветовая температура, какие лампы имеют наибольшую цветовую температуру?

Что такое Цветовая температура, какие лампы имеют наибольшую цветовую температуру?

  1. Шкала цветовых температур распространнных источников света

    800 К начало видимого темно-красного свечения раскалнных тел;
    15002000 К свет пламени свечи;
    2000 К Натриевая лампа высокого давления;
    2200 К лампа накаливания 40 Вт;
    2680 К лампа накаливания 60 Вт;
    2800 К лампа накаливания 100 Вт (вакуумная лампа) ;
    28002854 К газонаполненные лампы накаливания с вольфрамовой спиралью;
    3000 К лампа накаливания 200 Вт, галогенная лампа;
    32003250 К типичные киносъмочные лампы;
    3400 К Солнце у горизонта;
    3800 К лампы, использующиеся для подсветки мясных продуктов в магазине (имеют повышенное содержание красного цвета в спектре) ;
    4200 К лампа дневного света (тплый белый свет) ;
    45005000 К ксеноновая дуговая лампа, электрическая дуга;
    5000 К утреннее Солнце;
    5500 К прямой солнечный дневной свет в полдень, облака;
    55005600 К фотовспышка;
    56007000 К лампа дневного света;
    6200 К близкий к дневному свет;
    6500 К стандартный источник дневного белого света, близкий к полуденному солнечному свету;
    65007500 К облачность;
    7500 К дневной свет, с большой долей рассеянного от чистого голубого неба;
    75008500 К туман;
    900012.000 К синее безоблачное небо на северной стороне перед восходом Солнца;
    10000 К источник света с бесконечной температурой , используемый в риф-аквариумах (актиниевый оттенок голубого цвета) ;
    1500027000 К ясное голубое небо на северной стороне света;

    http://ru.wikipedia.org/wiki/РРРСРРРС_СРРРРСРСССР

  2. Вс зависит от типа лампы и производителя.
    Цветова#769;я температу#769;ра (спектрофотометрическая или колориметрическая температура; обозначается Тс) характеристика хода интенсивности излучения источника света как функции длины волны в оптическом диапазоне. Согласно формуле Планка цветовая температура определяется как температура абсолютно чрного тела, при которой оно испускает излучение того же цветового тона, что и рассматриваемое излучение. Характеризует относительный вклад излучения данного цвета в излучение источника, видимый цвет источника. Применяется в колориметрии, астрофизике (при изучении распределения энергии в спектрах звзд) . Измеряется в кельвинах и миредах.
  3. Это, типа, свет бывает «теплый» с желтым оттенком и «холодный» с синим. Разделение хорошо видно на энергосберегающих лампах.