ОБРАЩЕНИЕ_ШАБЛОН_ГИБДД

________________________

наименование структурного подразделения ГИБДД

от­­­­­

Фамилия Имя Отчество заявителя

адрес   

индекс и почтовый адрес заявителя для переписки

ЗАЯВЛЕНИЕ

20   года мною на дорожном покрытии

дата обнаружения

укажите участок улицы, километры шоссе и т.п. от … до….

1. Возбудить дело об административном правонарушении по статье 12.34 КоАП РФ «Нарушение правил проведения ремонта и содержания дорог, железнодорожных переездов или иных дорожных сооружений» в отношении дорожной службы, ответственной за содержание и ремонт указанного дорожного участка.

2. Выдать предписание о принятии мер по устранению указанных недостатков.

По существу моего заявления и о принятых мерах сообщить мне письменно. Приложение:    

необязательно; если отправляете фотографии или схему, то опишите и укажите количество листов

подпись

 

1. Заполнить все поля заявления:

скольких листах.

2. Отправить заявление, фотографии и/или схему (если прикладываете) в любом отделении Почты России заказным письмом с уведомлением (около 50 руб.). Чек (почтовая квитанция) сохранить. В отделении может быть очередь, закладывайте на посещение не менее 30 минут.

или по телефону горячей линии 8-800-2005-888. Для этого используйте почтовый идентификатор, который находится в чеке, вид номера: 115127(80)15138 5.

4. Ждать 37 календарных дней с момента регистрации вашего заявления.

5. Если дорогу не отремонтировали, а ответ не пришел, то нужно отправлять жалобу в прокуратору.

О контроле за состоянием автомобильных дорог

установлены жесткие требования к содержанию дорог и срокам их ремонта. Все требования данного стандарта являются обязательными для исполнения и направлены на обеспечение безопасности дорожного движения, сохранение жизни, здоровья и имущества населения, охрану окружающей среды.

Установленные стандартом требования должны обеспечиваться организациями, в ведении которых находятся автомобильные дороги, а также улицы и дороги городов и других населенных пунктов.

контроль за соблюдением этих требований возложен на Государственную инспекцию дорожного движения.

ст.12.34 КоАП имеет право за нарушение правил содержания дорог вынести постановление по делу об административном правонарушении о наложении штрафа на эксплуатирующую организацию (до 30 000 руб.) и на должностных лиц (до 3 000 руб.).

В случае, когда эксплуатационное состояние дорог и улиц не отвечает требованиям указанного стандарта, на них должны быть введены временные ограничения, обеспечивающие безопасность движения, вплоть до полного запрещения движения.

ст.33 Конституции Российской Федерации граждане имеют право обращаться лично, а также направлять коллективные и индивидуальные обращения в государственные органы и органы местного самоуправления.

 

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МИНИМУМ

 

Образовательный минимум

Четверть

Предмет

Класс

3

 

 

a

 

c

 

.

(a + b) ∙ c = a ∙ c + b ∙ c

 

.

 

достаточно приписать к нему справа один нуль.

 

.

 

____________________________________________________________

 

Образовательный минимум

Четверть

Предмет

Класс

3

 

 

a

 

c

 

при умножении суммы на число значение выражения не изменится, если умножить на число каждое слагаемое и полученные результаты сложить.

(a + b) ∙ c = a ∙ c + b ∙ c

 

.

 

достаточно приписать к нему справа один нуль.

 

достаточно приписать к нему справа два нуля.

ОБРАЗЦЫ 2017

. – Горловка : Изд-во ГИИЯ, 2015. – Вып. 1 (25) : Литературоведение. – 188 с.

 

: СФЕРА, 2001. – 512 с.

 

ар.

– Москва : РГГУ, 2010. – Вып. 2. – 152 с.

 

: Лаком-книга : Габестро, 2001. – .–

Т. 1. : Романы. – 367 с.

в.»).

, 1993. – .–

Т. 2. : М–Я. – 1998. – 672 с.

 

: ВЛАДОС, 2001. – .–

)

. Электронные ресурсы удаленного доступа

20.12.17).

).

1. Часть книги (раздел, глава, если, не известен автор главы, раздела)

2. Часть книги (раздел, глава)

2. Часть периодического издания (статья)

3. Статья из справочного издания

Махмутов М. И. Урок / М. И. Махмутов // Рос. педаг. энцикл. : в 2 т. / гл. ред. А. П. Горкин. – М. : Большая Рос. энцикл., 1999. – Т. 2. – С. 472–474.

 

3. Рецензия

4. Электронный ресурс

).

 

ОБРАЗЦЫ заявлений на индивидуальный график

ОБРАЗЕЦ. Выбрать один из 2-х вариантов

 

Директору

Тульского института (филиала)

ВГУЮ (РПА Минюста России)

Скрябину В.И.

5 курса группы 2211-НБ

заочной формы обучения

формы обучения

_

образования, высшего образования, СПО

 

по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности»

юридического факультета

___________________________________

фамилия

___________________________________

имя

___________________________________

отчество

ел.________________________________

 

заявление.

 

увеличением срока обучения на заочной форме в соответствии с требованиями ФГОС по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности», фактическим отсутствием аудиторных занятий в 11-м семестре и необходимостью участия в конкурсе на замещение государственной должности в июле 2017 года.

 

ознакомлен (-а), согласен (-на) и обязуюсь выполнять.

 

 

 

 

Подпись____________________

Или 28.01.2017 г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ОБРАЗЕЦ. Выбрать один из 2-х вариантов

 

 

Директору

Тульского института (филиала)

ВГУЮ (РПА Минюста России)

Скрябину В.И.

5 курса группы 2211-НБ

заочной формы обучения

формы обучения

_

образования, высшего образования, СПО

 

по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности»

юридического факультета

___________________________________

фамилия

___________________________________

имя

___________________________________

отчество

ел.________________________________

 

заявление.

 

вести меня на индивидуальный учебный график обучения в связи с увеличением срока обучения на заочной форме в соответствии с требованиями ФГОС по специальности «Правовое обеспечение национальной безопасности», фактическим отсутствием аудиторных занятий в 11-м семестре и необходимостью трудоустройства в июле 2017 года.

 

ознакомлен (-а), согласен (-на) и обязуюсь выполнять.

 

 

 

 

Дата 27.01.2017 г. Подпись____________________

Или 28.01.2017 г.

 

 

 

 

 

 

обращение в госорганы

https://www.change.org/p/уполномоченному-при-президенте-по-правам-ребенка-анне-кузнецовой-верните-егора-спахова-в-семью

https://www.change.org/p/владимир-путин-отправить-в-отставку-ксению-мишонову-за-презрение-духовно-нравственных-традиций-рф

https://www.change.org/p/комитет-по-правам-ребёнка-помогите-матвею-вернутся-к-приемным-рожителям?recruiter=619812761&utm_source=share_petition&utm_medium=copylink

https://www.change.org/p/оставить-ребенка-в-семье-сохранить-семью-не-трогать-любящих-родителей

https://www.change.org/p/президент-отдать-егорку-назад-в-семью

https://www.change.org/p/президент-рф-верните-егора-спахова-его-отцу

https://www.change.org/p/органы-опеки-оставьте-в-семье-матвея-иванова

https://www.change.org/p/анна-кузнецова-при-президенте-рф-по-правам-ребенка-верните-матвея-иванова-из-дедовска-в-семью-из-которой-он-был-изъят

http://www.onlinepetition.ru/помогите-ребенку-остаться-в-любящей-его-семье/petition.html

Пожалуйста, не оставайтесь в стороне, ПОМОГИТЕ!!!

Обращение в ГУГСН Тагиеву Р.Р.

:

Начальник Главного управления государственного строительного надзора Московской области

Рагимовичу

 

:

Фамилия, имя, отчество

Почтовый адрес

 

,

 

. от 03.03.2017 г., акт проверки от 03.03.2017 г. и вынесено предписание об устранении нарушений до 15.05.2017 г.

Вместе с тем, принимая во внимание и руководствуясь:

9.28 Для удаления сточных вод должна быть предусмотрена система канализации – централизованная или локальная в соответствии с правилами, установленными в СП 30.13330. Сточные воды должны удаляться без загрязнения территории и водоносных горизонтов.

допускается оборудовать люфт-клозетами или биотуалетами (без устройства вводов водопроводов) следующие здания: жилые здания высотой 1-2 этажа;

СанПиН 2.1.2.2645-10

уборными.

перевозок сточного продукта на автомобилях.

рамках состоявшейся проверки.

 

 

ФИО

Обращение в защиту библиотек 1.1

БИБЛИОТЕК РЕГИОНА

 

№ 2, 7, 22, 26, 29, 32.

Обратимся к ГОСТ 7.0-99, регламентирующему библиотечное дело.

усеченной формой библиотечного обслуживания.

. Следствием этого является последовательное экономическое «удушение» библиотечных сетей в условиях острого дефицита средств на обновления фонда, закупку периодической литературы, ремонт помещений и развитие технического оснащения.

какое важное значение для самообразования, культурного воспитания и взросления имеет для ребенка и подростка библиотека. Здесь можно по рекомендации учителей и библиотекарей выбрать нужные книги, в читальном зале соприкоснуться с необозримым «миром знаний» и лучше подготовиться к занятиям, пообщаться со сверстниками на интересующие тебя темы. Так почему нужно лишать этого ценного опыта молодое поколение современной России? Эта же тяга к знаниям и культурному общению движет и взрослыми, посещающими библиотеки.

В любом случае, сейчас Интернет не удовлетворяет те духовные и культурные потребности, которые пробуждаются у подрастающего поколения. И к сожалению, в интернет сетях в процессе поиска необходимой для получения знаний книги встречается много опасной (например, вербовка в террористические организации), преждевременной (так называемый «секс-просвет») и ненужной (реклама) для подростка информации, негативно влияющей на его психику и подготовку к взрослой жизни.

в районах, где полноценные библиотеки еще не успели восстановить или построить.

.

развития так нужного нам гражданского общества.

Такая позиция скрывает лукавство.

.

)

аже формально работа детской библиотеки отличается от работы взрослых библиотек кардинально. Например, литература для детей должна ставиться по категориям 12+, 16+. Как будет соблюдаться такое зонирование при ожидаемом слиянии? По закону 436-ФЗ «О защите детей от информации…» взрослые издания должны быть отнесены от детских книг не менее чем на 100 метров. Такие условия в объединенных библиотеках не могут быть реализованы.

Но главное, работа с детьми и взрослыми – это разные подходы, разные методики.

это обширная внеклассная работа и творческие занятия с детьми.

, что библиотека осталась.

.

образованию и культурному воспитанию молодежи, а также осознания роли в этом процессе такого важного учреждения, как библиотека (хранилище книг и знаний).

 

требуем:

Практически это выражается в смене «остаточного» принципа финансирования на «приоритетный».

, и как он был использован для развития системы.

стемой и планы по их достижению.

 

законодательной и исполнительной властей города и региона.

, тел. +7 904 428 35 80

 

ОБРАЩЕНИЕ_ШАБЛОН_В АДМИНИСТРАЦИЮ

_______________

____________________(ФИО)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

 

!

представляют опасность для участников дорожного движения и способны привести к аварийной ситуации на дороге.

с целью восстановления нарушенных прав участников дорожного движения.

на ___ листах/е.

ФИО:

Контактный адрес:

Телефон:

 

 

 

Приложение: ____ фотографий на ______ листе

 

 

Образец_ЗАКЛЮЧЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

БАЛТИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

«ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. УСТИНОВА

 

   

Проректор по научной работе и

инновационно-коммуникационным

технологиям

_________________ Матвеев С.А.

г   

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

о возможности открытого опубликования

.

опубликования.

России от 10 ноября 2014 г. № 36с, руководитель-эксперт установил:

— сведения, содержащиеся в рассматриваемом материале, находятся в компетенции БГТУ «ВОЕНМЕХ» им. Д.Ф. Устинова;

еречня сведений, составляющих государственную тайну (статья 5 закона РФ «О государственной тайне»), не относятся к Перечню сведений, отнесенных к государственной тайне, утвержденному Указом Президента РФ от 30.11.1995 г. № 1203, не подлежат засекречиванию и данные материалы могут быть открыто опубликованы.

Руководитель-эксперт                     Емельянов В.Н.

Образец. ВКР 2015-16

Департамент образования Белгородской области

 

Областное государственное автономное

профессиональное образовательное учреждение

»

 

комиссия

дисциплин

 

 

 

Канюка Мария Ивановна

студентка группы 41 КП

 

РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА»

У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

 

Выпускная квалификационная работа

 

— Коррекционная педагогика в начальном образовании

 

 

 

Научный руководитель:

преподаватель

Е.А.Киселева

Рецензент:

 

Работа защищена

______ ____ ______г.

с оценкой: _______________

Председатель комиссии:

_________________________

 

 

 

 

5

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение……………………………………………………………………..

Теоретические основы развития координации в системе «глаз-рука» у младших школьников группы риска в педагогическом процессе……………………………………………………………………

 

 

 

 

…………………………………………………………………

 

 

 

………………………

 

 

……………………………………………

 

 

…………………………………………………

 

 

 

 

……………………………………………

 

 

 

 

…………………………………………………………….

 

 

 

……………………………………………………………..

 

……………………………………………………………………..

….

А……………………………………………………………

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

ых при проявлении даже незначительных неблагоприятных факторов могут возникнуть проблемы со зрением.

.

[11].

70% всех сведений человек получает из окружающего мира с помощью зрения, другие полагают, что цифра должна быть увеличена до 90%.

 

РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

1.1 Теоретические основы понятия координации в системе «глаз-рука»

 

Педагогический процесс рассматривается как специально организованное, развертывающееся во времени взаимодействие педагогов и воспитанников, направленное на решение образовательно-воспитательных задач.

Современный этап становления коррекционной педагогики характеризуется углубленным изучением различных особенностей развития детей, что имеет важное научно-практическое значение.

.

Одним из ведущих понятий нашего исследования является восприятие.

Существует множество определений понятия «восприятие»:

целостного отражения предметов и явлений окружающего мира, действующих на органы чувств в данный момент;

человека.

 

 

 

 

1.2 Характеристика учащихся группы риска

 

особого внимания со стороны педагогов, воспитателей и других специалистов.

.

:

(базовых потребностей, потребностей в безопасности, любви и принадлежности, уважении и признании, познавательных потребностей, а также, потребности в реализации своего личностного потенциала);

различные нарушения семейных и детско-родительских отношений;

воспитание в закрытом жизненном пространстве государственных учреждений;

позиция “нечейного” ребенка, нарушение привязанностей, отсутствие чувства любви и принадлежности.

 

РАЗВИТИЮ КООРДИНАЦИИ В СИСТЕМЕ «ГЛАЗ-РУКА» У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ГРУППЫ РИСКА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

 

2.1 Опыт работы учителей по развитию координации в системе «глаз-рука» у младших школьников группы риска в педагогическом процессе

 

.

Л.И.Плаксина в своей работе «Развитие зрительного восприятия у детей» предлагает разнообразные задания для развития зрительного восприятия и зрительно-двигательной координации:

зрительный диктант;

из шести синих палочек выложить изображение домика, а из зеленых изобразить заборчик;

обвести по контуру изображения животных;

выложить столько треугольников, сколько оранжевых рыбок;

нарисовать столько кругов, сколько желтых рыбок;

разложить по образцу в определенном порядке десять геометрических фигур;

уровня развития зрительно-моторной координации у младших школьников нами были выбраны следующие методики:

— «Срисовывание»;

— «Написание букв»;

— «Узор»;

— «Списывание текста прописными буквами»;

— «Списывание текста печатными буквами».

баллов. Таким образом, максимальное количество баллов за все задание — 12.

аблица 1)

пределение уровня развития зрительно-моторной координации

Список учащихся

 

 

©

1

Алексей А.

3

3

3

2

11

Н

1

5

Сергей М.

3

3

2

0

8

6

Владимир М.

3

2

0

0

5

7

Роман П.

2

0

2

2

6

8

Андрей П.

2

0

0

0

2

Н

 

В – высокий уровень, С – средний уровень, Н – низкий уровень

такие результаты:

Высокий (В) – 12,5%

Средний (С) – 37,5%

Низкий – (Н) – 50%

размера или формы при соблюдении цвета. К низкому уровню – несоответствие размера, цвета и формы.

Полученные результаты представили в таблице 2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Продолжение таблицы 6

3

Виктория Г.

Н

С

Н

Н

Н

4

Вячеслав М.

С

Н

С

Н

Н

5

Сергей М.

С

Н

Н

Н

Н

6

Владимир М.

Н

С

С

С

В

7

Роман П.

С

Н

Н

Н

Н

8

Андрей П.

Н

Н

Н

Н

Н

Н

 

 

координации в системе «глаз-рука» учащихся 3 «В» класса

 

Обобщая результаты исследований можно сделать следующий вывод: в 3 «В» классе 75% учащимся требуется систематическая работа по развитию

 

 

 

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Одной из дефицитных школьно-значимых функций у младших школьников является развитие мелкой моторики и координации движений пальцев рук. Проблема повышения эффективности комплексной психолого-медико-педагогической работы по развитию мелкой моторики и координации движений пальцев рук детей 6–7 лет не теряет своей актуальности.

Анализ литературы показал, что формирование мелкой моторики и зрительно-моторных функций в целом влияет на развитие школьно-значимых функций и косвенным образом на общее интеллектуальное развитие ребёнка.

% — низкий уровень, высокого уровня не выявлено.

На формирующем этапе нашего эксперимента мы подробно остановились на влиянии сформированности пространственной ориентации и

 

 

СПИСКА ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ

 

 

Федеральные законы (в очередности от последнего года принятия к предыдущим); О естественных монополиях : закон Российской Федерации // Сборник Федеральных конституционных законов и федеральных законов. – М., 1995. – Вып. 12. — С. 148-158.

Российская Федерация. Президент (2000– ; В. В. Путин). Послание Президента Российской Федерации Федеральному Собранию Российской Федерации [Текст] : о важнейших общенациональных задачах // Российская газета. – 2005. – 26 апр.

, 2005. – 480 с. – (Правовая б-ка).

, 2005. – 63 с.

. 3127.

. Белгородская область».

О естественных монополиях : закон Российской Федерации // Сборник

Федеральных конституционных законов и федеральных законов. – М., 1995. – Вып. 12. — С. 148-158.

, 2001. — 94 с.

, 2007. — 5 с.

// Библиография. — 2006. — N 6. — С.19.

, 2009. — 195 с.

: МИРБИС, 2008. — 508 с.

, 2001— . — 21 см. — ISBN 5-17-011142-8 (АСТ). Ч. 2 : Детские болезни. — 2002. — 503, [1] с. : ил. — 8000 экз. — ISBN 5-17- 011143-6 (АСТ) (в пер.).

Ирина Владимировна. — М., 2009. — 168 с.

. клуб, 2009. — 4 т.

. 3. − С. 117-137.

. наук: 10.01.01 / Лукина Валентина Александровна. — СПб., 2006. — 26 с.

. — М.: Государственный университет управления, 2005. — 59 с.

А.Л. — Екатеринбург: Уральский институт практической психологии, 2008. — 102 с.

. … д-ра физ.-мат. наук: 01.01.01 / Покровский Андрей Владимирович. — М., 2008. — 178 с.

. в ИНИОН Рос. акад. наук 15.02.02, N 139876.

Расков, Н. В. Макроэкономические деформации и ориентиры экономической политики / Н. В. Расков // Мировая экономика и международные отношения. – 1998. − № 2. – С. 115-120.

Расков, Н. В. Формирование финансово-промышленных групп в ракурсе экономических и политических проблем в России / Н. В. Расков // Российские банки сегодня / под ред. Д. Л. Волкова [и др.]. – СПб., 1997. – С. 70-75.

. … канд. мед. наук: 14.00.33 / Сиротко Владимир Викторович. — М., 2006. — 17 с.

. — Калининград: Калининградский ЮИ МВД России, 2009. — 218 с.

Сычев, М.С. История Астраханского казачьего войска: учебное пособие / М.С.Сычев. — Астрахань: Волга, 2009. — 231 с.

Управление бизнесом: сборник статей. — Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского университета, 2009. — 243 с.

. 3. − С. 120-143.

. – СПб. : Изд-во СПбГУ, 1999. – 186 с.

Кригер, И. Бумага терпит / И.Кригер // Новая газета. — 2009. — 1 июля.

.

.

., 1996. — 1 электрон, опт. диск (CD-ROM). Насырова, Г.А. Модели государственного регулирования страховой деятельности [Электронный ресурс] / Г.А.Насырова // Вестник Финансовой академии. — 2003. — N 4.

Кузина О. Е. Использование информационных технологий в преподавании филологических дисциплин. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://rudocs.exdat.com/docs/index-427556.html?page=3.

И. В. Связь среднего профессионального образования с практикой и научными исследованиями. [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://lib-urtk.narod.ru/teoria/vip2_ch2/sadcikova-2.doc

Применение проектной технологии для организации внеаудиторной, исследовательской работы студентов. [Электронный ресурс]. — Режим доступа:http://www.uspolitech.ru/metod_kopilka/primenenie_proektnoj_tekhnologii_dlja_organizacii_.doc

. с экрана.

. с экрана.

 

 

ции которых используются арабские цифры.

чается в кавычки.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Методика «Срисовывание»

Работы детей

Цель: определение уровня развития зрительно-моторной координации

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

цикловых методических комиссий

 

 

Е.А.;

Е.В.;

Н.И.;

В.Ф.;

Е.В.;

;

В.П.

   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1

 

Согласовано:

 

Зам. директора по УМР

___________________ФИО

Директору ОГАПОУ БПК

_____________________ФИО

студента (ки) _________________

группы______

 

ЗАЯВЛЕНИЕ.

 

Прошу утвердить тему выпускной квалификационной работы:

«_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________________________________________»

 

Руководитель: _______________ ___________

ФИО (подпись)

 

Студент: __________________

(подпись)

 

 

Приложение 2 (для педагогических специальностей)

 

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский педагогический колледж»

(ОГАПОУ БПК)

Отделение ______________________

Специальность ______________________________________

 

Согласовано

Представитель работодателя ______________________________________________

организация

_______________________

должность

_________ ______________

подпись ФИО

«____»_______20___ г

на заседании ЦМК:

______________________________________________________________________________

Председатель ЦМК

_________ ______________

подпись ФИО

Протокол № __

от «__»_____20__г

 

Утверждаю

Зам. директора по УМР

 

_________ ____________

подпись ФИО

 

«____»_______20___ г

ЗАДАНИЕ

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

студента _______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Тема работы_______________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

Утверждена приказом по колледжу от ____________

__июнь____

2. Исходные данные к проекту

Цель _________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Объект______________________________________________________________________

Предмет_____________________________________________________________________

Гипотеза_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3. Перечень вопросов, подлежащих разработке (план)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4. Перечень практических материалов

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Наименование организации (предприятия), на котором проходит преддипломную практику______________________________________________________________________

Фамилия и должность руководителя ВКР

_________________________________________________________

Дата выдачи ВКР «___»_________20___г.

Срок окончания ВКР «___»___________20__г.

Руководитель __________________ФИО

(подпись)

Задание принял к исполнению _________________

Приложение 2 (для непедагогических специальностей)

 

Областное государственное автономное профессиональное образовательное учреждение «Белгородский педагогический колледж»

(ОГАПОУ БПК)

Отделение ______________________

Специальность ______________________________________

 

Согласовано

Представитель работодателя ______________________________________________

организация

_______________________

должность

_________ ______________

подпись ФИО

«____»_______20___ г

на заседании ЦМК:

______________________________________________________________________________

Председатель ЦМК

_________ ______________

подпись ФИО

Протокол № __

от «__»_____20__г

 

Утверждаю

Зам. директора по УМР

 

_________ ____________

подпись ФИО

 

«____»_______20___ г

ЗАДАНИЕ

К ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЕ

студента _______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Тема выпускной квалификационной работы_________________________

Исходные данные_______________________________________________

Перечень технических решений, подлежащих разработке (выбор нового оборудования, выбор новой заготовки, разработка технологии, схемы, оснастки специального задания и т.д.) по заказу предприятия или образовательной организации Изделие, входящее в ВКР и подлежащее изготовлению выпускником.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Законченная ВКР должна состоять из: пояснительной записки: графической части: чертежей, диаграмм, схем и т.д.

ГОСТов.

Содержание графических работ:

Лист 1.____________________________________________________________

Лист 2.____________________________________________________________

Лист 3.____________________________________________________________

Лист 4.____________________________________________________________

Пояснительная записка должна быть набрана на компьютере на одной стороне листа.

Все разделы пояснительной записки следует излагать по возможности кратко, чтобы размер в целом не превышал при печатном тексте 40 — 50 страниц, шрифт 16 курсив.

Введение__________________________________________________________

Глава1.___________________________________________________________

Глава 2.__________________________________________________________

Заключение_______________________________________________________

Список источников_________________________________________________

Примерный баланс времени при выполнении выпускником ВКР (указать распределение времени по этапам выполнения в днях):

Введение

1._________________________________________________________________

2._________________________________________________________________

Заключение

3._________________________________________________________________

Наименование предприятия, на котором проходит преддипломную практику____________________________________________________________________________________________________________________________

Фамилия и должность руководителя ВКР

_________________________________________________________

Дата выдачи ВКР «___»_________20___г.

Срок окончания ВКР «___»___________20__г.

Руководитель __________________ФИО

(подпись)

Задание принял к исполнению _________________

 

 

Приложение 3

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

о дипломном проекте (дипломной работе)

 

__________________________________________________________________

(тема выпускной квалификационной работы)

студента (ки) ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

1. Актуальность работы:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Отличительные положительные стороны работы:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Практическое значение ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Недостатки и замечания ___________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Владение профессиональными компетенциями студентом (кой)________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Выводы ________________________________________________________

__________________________________________________________________.

Руководитель ______________________________________________________

(фамилия, имя, отчество, должность, место работы)

___________________

подпись

«___»___________201__г.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образец

 

 

«новосибирский государственный педагогический университет»

 

УТВЕРЖДАЮ

директор/декан

(полное наименование института/факультета)

_________ _____________

(И.О. Фамилия)

__ _________ 20__ г.

МП

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

наименование дисциплины

 

Направление подготовки:

Код и наименование направления подготовки

 

Профиль/магистерская программа/направленность:

«Наименование профиля/магистерской программы/направленности»

 

Уровень высшего образования:

бакалавриат/магистратура/аспирантура

 

Форма обучения:

очная/заочная/очно-заочная

 

Программа подготовки:

академический бакалавриат/прикладной бакалавриат/

академическая магистратура/прикладная магистратура

 

 

 

 

 

 

Новосибирск 20__

 

ученая степень, ученое звание, должность И.О. Фамилия

_______________

(подпись)

 

РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ

на заседании кафедры _________________________________

(наименование кафедры)

(протокол № __ от __ _______ 20__ г.)

 

Заведующий кафедрой      _______________   _______________

(И.О. Фамилия)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

 

Место дисциплины в структуре образовательной программы

[указывается профстандарт или его проект, соответствующий данной ОПОП; для направления Педагогическое образование – профессиональный стандарт «Педагог», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. № 544н].

(таблица 2).

Цели освоения дисциплины: ….

Планируемые результаты обучения

[Заполняется разработчиком на основе паспорта компетенций соответствующей ОПОП]

Таблица 1

Перечень планируемых результатов обучения

Знать:

• …;

:

• …;

Владеть:

• …;

• …;

• .

2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Раздел 1. Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов

Тема 1. …

Тема 2.

….

Раздел 3. ….

Тема …

и т.д.

Таблица 2

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 2.1, 2.2 и т.д.]

Тема 1. …

Тема …

зачет / зачет с оценкой / экзамен [информация заносится в столбец «Самостоятельная работа»:

Итого по дисциплине

 

Тема 2. …

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ

 

Для успешного освоения дисциплины следует ознакомиться с содержанием разделов и тем по дисциплине (см. п. 2), следовать технологической карте при выполнении самостоятельной работы (табл. 3), использовать рекомендованные ресурсы (п. 4) и выполнять требования внутренних стандартов университета.

[При необходимости разработчик может расширить данный раздел программы, например расписать содержание контактной работы с преподавателем]

 

4 Перечень учебно-методического обеспечения

для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

[нумерация литературы и ресурсов должна быть сквозной во всех п.п.]

 

4.1 Основная учебная литература

не более 3-х; пример оформления (запись копируется из каталога сайта библиотеки):

ISBN 978-5-9916-3407-6.

Философия: учебник для вузов по нефилософским специальностям: рек. М-вом образования и науки РФ / Э. В. Островский.  — Москва: Вузовский учебник, 2011. — 313 с. — (Вузовский учебник). — Библиогр.: с. 309-310. — Словарь: c. 301-305. — ISBN 978-5-9558-0044-8.

]

4.2 Дополнительная учебная литература, в том числе из фондов библиотеки НГПУ

диски; год издания значения не имеет; наряду с ресурсами из фонда библиотеки НГПУ может содержать сторонние ресурсы. Пример оформления:

ISBN 5-98032-164-0.

Бучило Н. Ф. Философия: учебное пособие / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков; Моск. гос. юрид. акад..  — Москва: Проспект, 2010. — 480 с. — Библиогр. в конце гл.. — Словари: с. 460-464. — ISBN 978-5-392-00566-6.

Бучило Н. Ф. Философия [Электронный ресурс]: электронный учебник: презентации (анимация, звук) : подробные тренировочные тесты : контрольные тесты: словарь терминов : персоналии / Н. Ф. Бучило, А. Н. Чумаков.  — Москва: КНОРУС: Проспект, 2010. — 1 CDR — (Электронный учебник). — Мин. систем. требования: Процессор 500 МГц и выше; 64 Mb RAM и более; жест. диск с объемом свобод. места не менее 40 Mb; в/карта 8 Mb и лучше; SVGA с разреш. 1024X768; CD-ROM 4-х или лучше (16-х); зв. карта; Microsoft Windows 2000, ХР. — Загл. с контейнера. — ISBN 978-5-406-00625-2.

336 с. — Указ. имен: с. 329-332. — ISBN 978-5-392-00978-7.

Вопросы философии: научно-теоретический журнал. № 1.  — Москва: Наука, 2011. — Издается с июля 1947 г.. — Выходит 12 раз в год.

Зотов А. Ф.  Современная западная философия: учебное пособие / А. Ф. Зотов; Моск. гос. ун-т, Философский фак..  — Москва: Проспект, 2010. — 608 с. — Библиогр. в сносках. — ISBN 978-5-392-00858-2.

680 с. — (Фундаментальный учебник). — Библиогр. в конце гл.. — ISBN 5-8291-0531-4.

иблиогр.: с. 358-363. — Словарь: с. 364-370. — Указ. имен: с. 371-375. — ISBN 5-94010-004-Х.

.

Спиркин А. Г. Философия: учебник для вузов: рек. М-вом образования РФ / А. Г. Спиркин.  — Москва: Гардарики, 2009. — 736 с. — (Disciplinae). — Библиогр. в сносках. — Указ. имен: с. 731-735. — ISBN 978-5-8297-0098-0 (в пер.).

Авт. указ. на обороте тит. л.. — ISBN 978-5-392-01408-8.

Новосиб. гос. пед. ун-т.  — CD. — Новосибирск: НГПУ, 2006. — 1 CDR — Программное обеспечение: Microsoft Internet Explorer 5.0 и более поздних версий.

]

2. …

]

Ресурсы НГПУ: ЭБС, МЭБ, Электронная библиотека (не менее 3 наименований, можно копировать из основной и дополнительной литературы). Пример оформления:

. — ISBN 978-5-9676-0217-7.

.

]

3. …

4.3.2 Ресурсы открытого доступа:

]

4. …

[в скобках при необходимости указывается форма обучения; срок обучения (для программ с сокращенным периодом обучения)]

[таблица составляется отдельно для каждой формы обучения, отдельно для ОПОП с сокращенным периодом обучения; нумеруется 3.1,3.2 и т.д.]

Таблица 3

Темы

Задания

Перечень учебно-методического обеспечения

 

 

 

 

 

Итого

 

 

[при наличии данного вида работы по дисциплине в учебном плане; при отсутствии делается запись: курсовая работа по данной дисциплине не предусмотрена]

Примерные темы курсовой работы (проекта)

Требования к структуре курсовой работы (проекта)

Процедура защиты курсовой работы (проекта)

….

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПО ДИСЦИПЛИНЕ

 

5.1 Информационные технологии

Образовательный процесс осуществляется с применением локальных и распределенных информационных технологий (таблица 4, 5).

Таблица 4

]

Carrarapro

MakeMusicFinale

CamtasiaStudio

MapInfo

 

Paint.NET

GIMP

Paint

Krita

Inkscape

AdobeIllustrator

AdobePhotoshop

AutoCAD

Corel DRAW

MAGIX PhotoGraphicDesigner

GPSMapEdit

Mathcad

Maple

НордМастер

MicrosoftWindows

LinuxUbuntu

LinuxOpenSUSE

LinuxFedora

LinuxMandriva

LinuxGentoo

MicrosoftOffice

LibreOffice

ChemOffice

ABBYY FineReader

КОМПАС-3D

nanoCAD

ElectronicWorkbench 5.12

Консультант Плюс

Гарант

Psychometric

Simplex

Borland C++

TurboBasic

AdobeFlash

BorlandDelphi

Pascal ABC

C Sharp

VisualStudio

Лого миры

StatSoftStatistica

Биржа

Statistica

HyperChem

Origin

 

Таблица 5

Распределенные информационные технологии

]

Система электронных портфолио студентов НГПУ

 

5.2 Материально-техническая база

Таблица 6

[раздел заполняется на основе справки о материально-техническом обеспечении ОПОП – единый шаблон данного раздела для ОПОП]

Перечень основного оборудования

 

 

 

Помещения для групповых и индивидуальных консультаций

Аудитории для проведения практических/семинарских/лабораторных занятий,

 

 

 

6 ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

зачета/зачета с оценкой/экзамена/защиты курсовой работы (проекта).

Фонд оценочных средств согласуется с дескрипторами, представленными в таблице 1.

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– список вопросов для собеседования;

– комплекс расчетных (практических, ситуационных и др.) заданий и задач;

– комплекс заданий в тестовой форме по основным темам курса;

– комплект кейсов по дисциплине;

– тематику профессионально-ориентированных проектов;

– тематику рефератов (перечень тем для составления аннотированных библиографии, обзоров сайтов и др.);

– требования к структуре и содержанию портфолио;

– другое].

 

[с указанием уровня сформированности компетенций: пороговый, средний, высокий, компетенции не сформированы]

[В зависимости от авторского замысла курса разработчик может представить:

– критерии выставления отметок «удовлетворительно» (пороговый уровень сформированности компетенций), «хорошо» (средний уровень сформированности компетенций), «отлично» (высокий уровень сформированности компетенций), «неудовлетворительно» (компетенции не сформированы), «зачтено» » (пороговый, средний, высокий уровень сформированности компетенций), «не зачтено» (компетенции не сформированы);

(в случае использования преподавателем элементов балльно-рейтинговой системы оценивания результатов изучения дисциплины)]

 

Примечание – В квадратных скобках приведены рекомендации по заполнению соответствующих разделов

 

ОбразецЗаявленМинстройМОдольщиковБезПриостановленийБерёзовая4

2

 

, кв. 000;

:

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

Уважаемый Сергей Александрович!

.

.

-2016.

:

;

:

государственный кадастровый учет осуществляется по заявлению:

;

.

отсутствия кадастрового номера здания.

.

:

;

:

:

:

;

:

, если он осуществляется:

;

.

 

:

;

;

если не направляло, то почему именно до сих пор не направило?

.

[email protected]

 

тое марта две тысячи семнадцатого года

 

 

____________________________________________________________________________________________________________

 

 

Образовательные модули по чир спорту и черлидингу

Чир Спорта

Russian Cheer

 

,

д. 26-34

963-107-50-72

A

+7-499-408-45-39

   

 

 

 

будущие слушатели!

 

Приглашаем вас п время предварительное, адрес уточняется).

 

Предварительно включен в состав олимпийских видов спорта, проводятся официальные соревнования регионального и российского уровня.

 

и пирамиды. Очень быстро развивается в России, проводятся Чемпионаты и Первенства России с последующим отбором на Европу и мир.

 

.

 

р.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Уполномоченное лицо организации

Председатель структурного подразделения

 

 

(подпись)

(ФИО)

 

 

 

 

Образовательный минимум по математике

 

Образовательный минимум

5

.

 

делили целое.

взяли.

.

,

.

в том и только в том случае, если оно оканчивается цифрой 0 или 5.

в том и только в том случае, если оно оканчивается четной цифрой.

в том и только в том случае, если сумма цифр этого числа делится на 3.

в том и только в том случае, если сумма цифр этого числа делится на 9.